扇形统计图.ppt

探究新知 探究新知 （2）计算组内同学各年级时的平均身高。 计算方法： 组内同学身高总和÷人数=平均身高 探究新知 （3）借鉴刚才的方法，汇总全班的身高资料。 分工合作，计算全班同学在每个年级时的平均身高。 探究新知 最后填写统计表（如下图） 探究新知 想一想，如何利用其它组整理的数据？ 探究新知 请同学们将学生的平均身高制成统计图。三种图你会选哪种？ 选择折线统计图可以吗？为什么不选择扇形统计图？ 条形统计图 探究新知 比较并回答以下问题。 ①6年来全班同学 的平均身高增加了多少？ ②现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高？ ③不低于平均身高的人数占全班人数的百分之几？ 探究新知 如果我们想把全班同学按现在的身高分成5组，你们会怎么分？每组的统计结果又怎样表示？ 可以按从最低到最高的身高分出相等的5段，然后统计出每段中的人数。 典题精讲 把统计表填完整。 ××商场2006年第四季度空调销售情况统计表 1120 1240 580 610 1850 1650 典题精讲 ××养猪场2007年第一季度生猪出栏量统计图 典题精讲 ××养猪场2007年第一季度生猪出栏量统计表 960 1120 1200 1280 3180 3600 97% 86% 87.5% 88.3% 学以致用 看下面3组统计图，说说自己的发现和建议。 2006年南村、北村土地使用情况统计图 学以致用 看下面3组统计图，说说自己的发现和建议。 2006年南村、北村土地使用情况统计图 易错提醒 （ ）统计图不但可以表示一定数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况；都要用一个单位长度表示一定数量的统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。 易错提醒 错题分析：此题只要是理解条形统计图和折线统计图的特征，条形统计图的优势是能很快看出数据的多少，而折线统计图更趋向于数据的增减变化。 易错提醒 （ ）统计图不但可以表示一定数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况；都要用一个单位长度表示一定数量的统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。 折 线 折 线 条形 学以致用 2006年南村、北村农业产值统计图 课堂 总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 在收集和整理数据中要根据实际情况选择相应的统计方法。 谢谢 * * * 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 4.3 综合实践活动 第4单元 扇形统计图 学习目标 进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。 复习引入 总数÷份数=平均数 2、怎样求取平均数？ 1、你一般用什么方法收集和整理数据？ 一般用统计表和统计图收集和整理数据 复习引入 我们学过哪几种统计图？ 条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 这三种统计图各有什么特点？ 条形统计图：便于了解数量大小。 折线统计图：便于反映数量变化趋势。 扇形统计图：便于反映部分与整体关系。 探究新知 观察图片，看看他们说了些什么？ 讨论的话题跟我们的哪些知识点有关系？ 探究新知 活动一：身高统计 （1）搜集资料，分组将组内各位同学6年中每一年的身高数据进行收集、整理。 （2）分别填入下面的表格里。 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT 课件PPT * * *