好玩的跳舞毯.ppt

中班数学教育活动 说课人： 081 王倩 认识空间方位是幼儿数学教育的重要内容。5岁左右的幼儿空间方位概念有了进一步发展，表现在开始以自身为中心判断左右方位，开始理解空间方位的连续性。 幼儿园数学教育要重视培养幼儿学习数学的兴趣，要重视发展幼儿的思维能力及良好的思维品质。 1.感受游戏 “跳舞毯”的趣味性，体验数学活动的快乐。 2.认识表示方位的箭头。区分前/后、左/右，左前/左后、右前/右后并说出相应的方位词。 3.能依据口令，箭头标志进行方位判断并做出相应的动作。 重点：能依据口令，箭头标志进行方位判断 并做出相应的动作。 难点：区分左前、左后、右前、右后并说出 相应的方位词。 教具：跳舞毯1个，课件方位图谱、背景音乐 学具：泡沫地垫每人1个，箭头卡片（粘胶） 每人8个。 1.游戏法 2.操作法 3.讨论法 环节一 演示玩“跳舞毯”，导入活动 教师出示跳舞毯请幼儿观察，教师 伴随音乐在跳舞毯上做动作。 环节二 认识箭头标记，区分空间方位 1、认识箭头↑（前）、↓（后）、 ←（左）、→（右） 2、认识箭头↖（左前）、↗（右前） 、↙（左后）、↘（右后） 环节三 幼儿粘贴箭头，做成跳舞毯 1.提出操作要求，幼儿操作 2. 练习复合方位词 环节四 玩“跳舞毯游戏”，巩固认识 空间方位 1.听口令做动作 2.看方位箭头做动作 3.看方位图谱玩“跳舞毯”游戏 环节五 联系生活，了解作用 观看箭头图片，感受辨别方位在生活中的作用。 请幼儿将箭头卡片粘贴在班级及室外的一些地方，在日常生活中引导幼儿看标记辨别方向。