如何做一个成功教师.doc

如何做一个成功教师 各位领导、各位老师： 受领导之命，我今天讲“如何做一个成功教师”，感到力不从心，一来因这个话题很宽泛，不易谈好；二来因我自己虽然教书已超过40年，但离一个真正成功的教师还有相当大的距离。所以，我下面谈的内容，只能是一孔之见，未必正确，仅供同仁参考。 一个成功的教师，必须做到：以高尚的人格引领人，以博大的爱心感化人，以渊博的才学武装人，以精湛的教艺塑造人，以创新的成果滋养人，以最高的效率使受教育者成为有益于社会的优秀人才。 1、以高尚的人格引领人 俗话说，榜样的力量是无穷的，而教师是站在学生面前的“榜样”，其作用是任何别的榜样所不能取代的。因此，现代教育家叶圣陶先生曾说“身教最为贵，知行不可分”。孔夫子早说说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些名言都体现了教师表率作用的重要性，表现教师高尚人格对学生的不可低估的引领作用。如果老师思想灰暗，人格低下、行为猥琐、言论粗俗，却在课堂上高谈阔论伟大的人格、闪光的思想、高雅的言论等，实际上是自我嘲讽，必然徒劳无益。 案例1：有一位女教师，在看了中央电视台《梦想中国》的节目后对李咏、孙悦的表现大为不满。原因是一位残疾选手一边表白自己，一边要求评委给机会让他再唱一遍时，孙悦把手在空中划了个半圆说：“你再唱，我就不投你票了。”并且在这个选手还是卖力唱了第二首歌时，孙悦问他：“你为什么喜欢唱歌？”选手答：“因为周围人都瞧不起我，所以我的快乐都在歌里了。”孙悦立刻反击道：“我说句话你别不爱听，你是把快乐建立在别人的痛苦之上！”，而李咏对选手的评价缺乏专业性和矫揉造作。这两位明星的表现是值得批评的，而这位女老师对他们的批评却犯了同样的错误，也暴露了自身修养的不足：“至少我还没发现哪个女选手演唱时，像妓女一样扭动着她那个自我欣赏的水蛇腰。这些男选手也许嘴皮子不如李咏凌厉，可是，至少我还没发现哪个选手的脸比驴脸还长！”作为教师，即使是批评，也不能像这样搞人身攻击，更不能咒骂！幸亏是对艺人，要是对学生，就更为恶劣了！老师如果不在平时加强人格修养，就会在教育别人的过程中露出破绽。 从以上案例来分析，至少可以从两方面看出教师人格修养的重要性。 一是从教师的工作性质来看，教师是做人的工作，做培养人、塑造人的工作，而育人的根本是“育德”。教育工作者必须处处作出为人的表率，才能以师德育生德，以教师的高尚人格培养学生健全的人格。像刚才案例中的那位女教师，说话的动机本来是好的，是教孙悦、李咏学会做人，可是自己却犯了同样的不尊重人，甚至侮辱人的错误，如何教人心服口服？ 二是从教师人格现状来看。目前，教师队伍中，总体情况是较好的，教师人格大部分是比较健全的，但也不太令人乐观，不太整齐。教师的人格层次大体上可分为三种境界： 一类是功利境界。一部分教师仅仅是把教师职业作为谋生的手段。在他们看来，教师职业有一份固定的收入可以维持生计。这种境界的积极意义是使一部分教师为了不失去这个岗位，这份收入，在一定程度上爱惜岗位，并能尽职尽责。但是，其弊端也显而易见：一是一些违背教师职业道德要求的不良行为因为无损于既得利益而蔓延，如抹牌赌博、消极怠工等等；二是为利益所驱动，有利则行，唯利是图，无利则止，甚至见利忘义，如有的把师生关系逐渐演变成了一种“金钱关系”，有的弱化本职工作，而热衷于可以获取丰厚报酬的“第二职业”等等。 二类是兴趣境界。这是一种比“功利境界”高一层的境界，他们从事教育工作是出于一种兴趣。他们喜欢那种“一呼百应”的“孩子王”的感觉，喜欢那种上课时“居高临下”的威严，喜欢那种被学生拥戴的成就感。这种境界的积极意义在于，可以激起教师满腔热情地投入工作，愉快地与学生交谈。其弊端也是不可忽视的。因为教育工作是复杂多变的，不可能都是一帆风顺、不可能老是晴空万里。教育工作也有波浪和暗礁，也有风雨和冰霜。可以说，没有挫折的教师是几乎不存在的。如果仅凭兴趣工作，那么在遭遇挫折的时候，就可能消极、泄气、颓唐、自怨自艾，他们的热情不能持久。 三类是责任境界。这是更高级的人生境界。他们把教书育人视为教师应尽的责任，他们无论个人进退沉浮，也不管贫穷富裕，无论工作是处于顺境还是逆境，都矢志不渝地把教育工作当作不可推卸的义务，不可懈怠的责任。在思想行为上表现为淡泊名利、正视困难、努力工作、尽职尽责、永不懈怠。当然，处于责任境界的教师，并不排除一定程度的功利意识，因为我们不可能摆脱“人间烟火”；也不排除“兴趣境界”，因为他们在恪尽职守教书育人过程中，自然会获得成功的喜悦。我们只是说，三者之中，应该以责任为重！上述女教师批评别人时想到责任，但忘了自己的责任。 正因为教师人格呈现出如上参差不齐的现状，所以，加强教师人格的提升势在必行。 提升教师人格的途径有三种： 一、以学铸师魂。师魂就是教师应该树立