宇宙的边疆》用 1.ppt

《宇宙的边疆》 ;欣赏诗歌　　我仰望星空，它是那样寥廓而深邃； 　　我仰望星空，它是那样自由而宁静；　那博大的胸怀，　让我的心灵栖息、依偎。　我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。　　那无穷的真理，　让我苦苦地求索、追随。　我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，　让我充满热爱、感到敬畏 ; 一、教学目标　　1、了解宇宙的有关知识。　　2、学习解说词的特点。　　3、激发求知欲和培养探索精神　　二、教学重难点：　　1.品味本文精美的语言　　2语言培养探索意识和科学精神探;作者简介　　卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。　;　课文内容简介　　本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。 ;解说词的有关知识　　⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。　　⑵解说词的特点　　①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。　　②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性　　③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众;提出问题，整体感知课文内容1、作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。具体说是： 说明顺序： 宇宙 星系（星系群．子星系） 恒星 太阳系 行星 ;2、理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。（目标：培养分析概括信息的能力） 第一部分（1—6节）： 第二部分（7—11节）： 第三部分（12—14节）： 第四部分（15—18节）： ;全文的结构： 第一部分：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。 第二部分：介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。 第三部分：介绍银河系中的恒星和行星系。 第四部分：介绍太阳系（彗星．行星．地球），表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。 ;说明顺序　　空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部　　;;;语言特色;判断正误;4、银河里有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。 5.例如，在那里有红色行星——火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且还有一些初级形态的生物。 ;;选择题选项陷阱设置方法 ;4．改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测…… 5．漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。 6．凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。 注：正确选项多采用句式互换、同义词替代的方式。 ;选择题的设错陷阱的规律 ;2.混淆时态：（已然与未然） 就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。 重点关注：已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未；之前，之后等 3.因果混乱： 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。;4.混淆模态：（可能与必然） 命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。把可能出现的情况说成必然出现的情况。 重点关注：一定，必将； 可能，估计，如果，未必等 ;5.主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。;6.混淆是非： 即肯定和否定颠倒。 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。 7.无中生有： 即原文无此信息。 指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能