走进《草房子》教案设计.doc

走进《草房子》 ————《草房子》读书交流会 灵宝市尹庄镇中心小学 康园园 一、激情导入。 同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子） 见过吗？（没有） 此房只应书中有，人间哪得几回闻啊？但有一位作家——曹文轩，就以“草房子”为名写了一部小说。今天这节课，我们就随曹文轩叔叔一起走进《草房子》。 二、走近作家知作品。 （一）、介绍作者。 首先我们来认识一下《草房子》的作者曹文轩。 出示曹文轩的图片。 你了解作者及他的作品吗？ 师补充：曹文轩从小就生活在农村，他对农村生活有着深刻的体验和深厚的感情，所以，他的文学作品大多是反映中国农村孩子的生活。 （二）、闪亮在《草房子》上的光环。 《草房子》究竟是怎样的一本书呢？请看闪亮在《草房子》上的光环。 获 奖 档 案 《草房子》长篇小说曾获： 国际安徒生提名奖 中国安徒生奖 国家图书奖 宋庆龄文学奖金奖 冰心文学奖金奖 中国作协全国优秀儿童文学奖 台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖 《草房子》电影曾获： 北京市文学艺术奖 第19届金鸡奖最佳编剧奖 98年度中国电影华表奖、 中国电影童牛奖优秀剧本奖 第14届德黑兰国际电影节 “金蝴蝶”奖 。 （三）、介绍作品。 《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说。小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。《草房子》每章都是相对独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事。我们班共同阅读了《草房子》的第1—4章。谁来说说前四章各讲述了谁的故事？ 三、感受《草房子》的环境美。 曹文轩的众多小说都有一个共同的名称——纯美小说系列。 《草房子》这本书美吗？哪里美？ (栩栩如生的人物美，充满童趣的故事美，环境美，语言美等) 首先我们来感受《草房子》的环境美。 过渡：作家曹文轩用诗一样的语言，把我们带入一个纯美、温情的画面，让我们再次感受这古朴、温馨的草房子。 出示： 在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。 油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。 谁愿意来读这清新典雅、富有诗意的文字？ 这真是油麻地一道美丽的风景。 四、感受《草房子》的人物美。 曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。书中都有哪些人物呢？我们先来做个游戏请大家听我一段文字描述，猜猜她是谁，怎么样？ 你从这段描写感受到了什么？你希望自己拥有秃鹤这样的秃头吗？为什么？ 但是在第一章最后一句话，作者却这样写道： 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年…… 你怎么理解这句话？为什么说秃鹤是世界上一个最英俊的少年？ 生汇报。 师：是的，秃鹤倔强的外表下有一颗善良、上进、热爱集体的心，这样一个活的有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问，他就是一个最英俊的少年。来让我们深情地读一读这句话吧。 秃鹤的美表现在热爱集体、对尊严的执着坚守。 秃鹤的故事告诉我们：一个人只有为集体着想，为集体做好事，他才能得到大家的认可，赢得别人的尊重。 假如秃鹤就在我们班，你会怎样对待他？ 师：善待生理有缺陷的同学，让他同我们一起快乐成长，这才是一个温暖的班集体。 秦大奶奶 （1）油麻地的人们以前是怎样看待秦大奶奶的？ 生汇报 师：秦大奶奶死守那片土地，是出于她对那片土地的深深眷恋，是对自己几十年心血汗水乃至为此付出了生命的亲人的忠贞和坚守，是善良百姓在那个年代唯一可行的表现。 （2）人们为什么会一下子改变了对秦大奶奶的看法？ （3）除此之外，秦大奶奶还有哪些事迹令你感动？ 师：为了保护自己的土地，秦大奶奶与当地政府及油麻地小学对峙多年，后来心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，最后为了救学校的一个南瓜而滑入水中不幸丧生。一个垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩永远定格在油麻地人的脑海中，她像她所喜爱的艾草一样，散发着特有