2014年第一季度党课.pptVIP

金川公司第二中学2014年第一期党课 核心价值观 中央政治局2014年2月24日下午集中学习时，习近平强调，要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 社会主义核心价值观 核心价值观分三个层面：（据2013年12月23日、中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》而来,“国家有目标、社会有取向、个人有准则”。） 1.中央政治局2月24日下午集中学习时，习近平强调，要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。2.中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出：培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。3.培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起（甘肃省教育厅厅长王嘉毅） 　　 一、培育和践行社会主义核心价值观，学校教育具有基础性作用　 自古以来，立德树人即是教育的天职。党的十八大提出，教育的根本任务是立德树人，正是契合了教育的本质。在新的历史时期，在学校教育中培育和践行社会主义核心价值观，是教育“树人”义不容辞的历史责任。　　从个人角度说，学校教育是“育儿袋”，肩负着培养人的重任。从教育的本质来讲，每一个走出校园的人，都应当是正直的人、善良的人、对社会有用的人。从教育的时代特征来讲，每一个走出校园的人，都应当是爱国、敬业、诚信、友善的人。只有大量的、源源不断的人从学校“育儿袋”中成长起来，社会主义核心价值观才能成为社会的主流，社会主义事业才能后继有人、兴旺发达。　　 　 由社会层面讲，学校教育是“大熔炉”，发挥着社会融合的作用。把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，就要充分发挥学校教育的“大熔炉”作用，大力加强民主法治教育、民族团结教育和自由平等教育，形成自由、平等、公正、法治的校园环境。　　站在国家立场上看，学校教育是“接力棒”，承载着文化传承的使命。社会主义核心价值观，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。学校教育要充分发挥文化传承的“接力棒”作用，大力培育和践行社会主义核心价值观，使其成为全国人民团结奋斗的价值基础，为实现富强、民主、文明、和谐的中国梦而乘风破浪、一往无前。 　二、培育和践行社会主义核心价值观，学校教育应当走在社会前列 　 学校教育是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道。作为育人前沿阵地的学校和课堂，肩负着“培养什么人”“如何培养人”的重大任务，在培育和践行社会主义核心价值观方面，理应走在社会前列。　　首先，要发挥学习优势，在学习社会主义核心价值观方面走在社会前列。学校本身就是一个学习的地方，校园是全社会最优美的学习场所。各级各类学校要组织师生广泛学、认真学、深入学、持续学，抓住世界观、人生观、价值观这个“总开关”，用社会主义核心价值观统领思想，在心灵上产生共鸣、在精神上聚集价值、在思想上达成共识，形成正确的价值导向、崇高的精神追求、准确的思想坐标。　　  其次，要发挥人才优势，在培育社会主义核心价值观方面走在社会前列。学校作为人才的聚集地、知识的生产区和思想观念的辐射源，对于在全社会培育和践行核心价值观，具有典型示范的标杆作用。要深入研究社会主义核心价值观的内涵及其具体要求，深入研究社会主义核心价值观先进性特质及其与西方资本主义核心价值观的本质区别，深入研究社会主义核心价值观有效引领社会思潮的途径。通过生动鲜活通俗的语言，把社会主义核心价值观的科学内涵讲清楚、说明白，让广大师生深刻理解、形成共识。  再次，要发挥育人优势，在践行社会主义核心价值观方面走在社会前列。青少年是可塑性最强的群体，对青少年学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，无疑是一项“功在当代、利在千秋”的奠基工程。要尊重学生身心发展规律，突出针对性和实效性，从小事抓起、由细节入手，迈教育引导之门、走实践养成之路，做到春风化雨、润物无声。要将核心价值观的理念，潜移默化地融入学生的思想和行动，使广大青少年学生成为中国特色社会主义的坚定信仰者、社会和谐的积极促进者、公民道德规范的自觉实践者。 要注意的几个细节 主要表现为模范带头作用发挥不好、不给学生做表率的问题： 升旗仪式不严肃 悠然自得地践踏草坪 当着学生的面讲怪话、发牢骚等 进出校门不下车 偷着吸烟 * * 一、学习习近平总书记系列重要讲话精神。 二、社会主义核心价值观。 三、师德师风主题教育活动。 四、总校党委工作要点。 12 6 4 3 2 1 习近平讲话精神学习 “中国梦” “空谈误国，实干兴邦” “三严三实” 12