ok北大是我美丽羞涩的梦概要1.ppt

2.词语解释： 木然：一时痴呆、不知所措的样子。 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。 玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 释然：放松。 诠释：解释。 攥住：用手握住。 豁然：形容开阔或通达。 啼笑皆非 ：形容处境尴尬或令人难受的状态。 懵懂世事：糊涂，不明白事理。 尴尬：处境窘困，不易处理。 呓语：梦话。 如影随形：好像影子跟随在后面。 基本解读 “梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异，但在 2001 年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。 思考·探究 1、作者在开头主要写了什么？请用一句话概括。 在众人眼中，“我”是什么样的人？(以课文中的话回答) 我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。 那么，作者同意这种看法吗？ 那么，作者是如何看待自己的呢？ 我不是一个怎么成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。 “如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。” 我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？ 她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。 思考： 1、你认为你与你的父辈祖辈思想认识上最大一个反差是什么？你怎么处理的？ 2、你认为“态度决定命运”对吗？为什么？ 3、你怎么看待社会上的高考状元现象？ 4、谈谈你在成长过程中有过的美丽的梦以及现在的梦,你有信心实现吗？ 成功的花 冰心 成功的花 人们只惊慕她现时的明艳 然而当初它的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 * 北大是我美丽羞涩的梦 ——王海桐 四川省理科状元,1995到2001年就读于成都石室中学，曾就读于北大光华管理学院金融学实验班，数学科学学院数学与应用数学专业双学位。2005年放弃北大保研加盟一间国际知名投资银行。 最欣赏的一句话： 一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 作者简介 1.字音 浑浑噩噩（è）?? 逡巡（qūn ）? 沙砾(lì)? 干瘪丑陋(biě) ? 拙劣(zhuō) ? ? 释然(shì) ? 枷锁(jiā) ? 希冀(jì)? 攥住(zuàn) 豁然(huò) ?? ?懵懂世事(měng) 小心翼翼(yì)? 尴尬(gān gà)? 呓语(yì) ? 介绍写作的缘由和主线（文眼）。 2、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。 “我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长录’。” 现在 高中 小学与初中 幼儿园 婴儿 “我”的感悟 “我”的故事 时间 生为女孩的不幸 不甘心做“海桐” 旁人一句无意的话让“我”自卑多年 形成追求完美的习惯 充满激情，回忆理实班生活 小姑的英年早逝 成长中的感激 注定自己永久地挣扎与反抗 态度决定命运 促进生活和学业外附加沉重心理压力 人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握 希望坚定走自己的路 北大是我美丽羞涩的梦 奶奶拂袖而去 我比想象的灵巧 习惯是一种力量 享受青春的美丽 北大是我美丽羞涩的梦 “我”不是一个挣分的机器。 我是一个立体的、有血有肉的鲜活的生命。 我被奶奶歧视 我被老师否定 我被父母训导 我笑对生活 我被梦想诱惑 你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。 遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了……” ? 遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对