三、咏物篇.DOCVIP

第十課　詠物篇張曉風 ──讓湖有口能「銜（含）」能「吞」，是把湖當人來寫。 2.重重石碑發出了重重感嘆、重重疑問。……石碑固執地愴然肅立。（余秋雨柳侯祠） 3.柳絲絛子慣於伸入水中，去糾纏水中安靜的雲影和月光。它常常巧妙地逮著一枚完整的水月，手法比李白要高妙多了。（本課） 4.蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖。於是湖心拋出千萬圈漣漪如千萬條繩子，要逮捕那陣浪。（簡媜夏之絕句） 擬物（把人當物或把此物當彼物來描述） 1.由是感激，遂許先帝以驅馳……庶竭駑鈍，攘除奸凶。（諸葛亮出師表）──把自己當馬來寫。 2.繡口一吐就半個盛唐。（余光中尋李白）──「盛唐」是時代，如何能被「吐」出來？是將虛擬實的結果。 3.母親仍按照舊尺碼在布上畫了一個我，然後用剪刀慢慢地剪，我慢慢地哭。啊！把我剪破，把我剪開，再用針線縫我，補我……使我成人。（蘇紹連七尺布）──「我」被物性化為「布料」。這種聯想很合理，因為我們常用「料」來形容人，例如：「他不是這塊料！」 4.他夾著尾巴跑了。 5.他燃燒自己，照亮他人。 比較： 1.譬喻：把甲物「比做」乙物，二者的界限仍然存在。較間接。例：專家還不是訓練有素的狗？ 2.轉化：把甲物「當做」乙物，二者已融為一體。較直接。例：小李夾著尾巴跑了。 三、詠物篇 (課文結構表 （一）柳 柳 美 第一大段 形象之美 細長的線條（與他樹片狀的葉對比） 特別的白絮（與他樹有花有果對比） 疏落的姿態（與他樹枝葉繁密對比） 送別的象徵（與他樹只作裝飾對比） 第二大段 情思之美 柳不具實用價值，詩人以柳襯情 第三大段 動態之美 在江南的二月天梳理著春風 在水中糾纏安靜的雲影和月光 第四大段 純淨之美 春天的柳葉是純淨的碧綠 （二）木棉花 木棉花 奇 總說 第一段──男性之花（與其他花樹的女性特質對比） 分述 第二段──乾又皺的木棉樹（與雪白柔軟的木棉對比） 第三段──大得駭人的木棉花（與沒有葉子的襯托對比） 第四段──麻縐枯乾的樹枝（與像從乾裂的傷口吐出來的火焰對比） 第五段──長得極高的木棉樹（與幼小的孩童對比） 結語 第六段──木棉落後的平凡（不再暴露讓人焦灼的奇異的美） (一字多音辨析(成語辨析 （二）梔子花 　　有一天中午，坐在公路局的車上，忽然聽到假警報，車子立刻調轉方向，往一條不知名的路上疏散去了。 　　一剎間，彷彿真有一種戰爭的幻影在藍得離奇的天空下湧現──當然，大家都確知自己是安全的，因而也就更有心情幻想自己的災難之旅。 　　由於是春天，好像不知不覺間就有一種流浪的意味。季節正如大多數的文學家一樣，第一季照例總是華美的浪漫主義，這突起的防空演習簡直有點郊遊趣味，不經任何人同意就自作主張而安排下的一次郊遊。 　　車子走到一個奇異的角落，忽然停了下來，大家下了車，沒有野餐的紙盒，大家只好咀嚼山水，天光仍藍著，藍得每一種東西都分外透明起來。車停處有一家低簷的人家，在籬邊種了好幾棵複瓣的梔子花，那種柔和的白色是大桶的牛奶裡勾上那麼一點子蜜。在陽光的烤炙中鑿出一條香味的河。 　　如果花香也有顏色，玫瑰花香所掘成的河川該是紅色的，梔子花的花香所掘的河川該是白色的，但白色有時候比紅色更強烈、更震人。 　　也許由於這世界上有單瓣的梔子花，複瓣的梔子花就顯得比一般的複瓣花更複瓣。像是許多疊的浪花，撲在一起，糾住了，扯不開，結成一攢花──這就是梔子花的神話吧！ 　　假的解除警報不久就拉響了，大家都上了車，車子循著該走的正路把各人送入該過的正常生活中去了。而那一樹梔子花複瓣的白和複瓣的香都留在不知名的籬落間，逕自白著香著。 （三）花拆 　　花蕾是蛹，是一種未經展示未經破繭的濃縮的美。花蕾是正月的燈謎，未猜中前可以有一千個謎底。花蕾是胎兒，似乎渾沌無知，卻有時喜歡用強烈的胎動來證實自己。 　　花的美在於它的無中生有，在於它的窮通變化。有時，一夜之間，花拆了，有時，半個上午，花胖了，花的美不全在色、香，在於那分不可思議。我喜歡慎重其事地坐著看曇花開放，其實曇花並不是太好看的一種花，它的美在於它的仙人掌的身世所給人的沙漠聯想，以及它猝然而逝所帶給人的悼念。但曇花的拆放卻是一種扎實的美，像一則愛情故事，美在過程，而不在結局。有一種月黃色的大曇花，叫「一夜皇后」的，每顫開一分，便震出噗然一聲，像繡花繃子拉緊後繡針刺入的聲音，所有細緻的蕊絲，登時也就跟著一震，那景象常令人不敢久視──看久了不由得要相信花精花魄的說法。 　　我常在花開滿前離去，花拆一停止，死亡就開始。 　　有一天，當我年老，無法看花拆，則我願以一堆小小的春桑枕為收報機，聽百草千花所打的電訊，知道每一夜花拆的音樂。 （四）春之針縷 　　春天的衫子有許多美麗的