五王思想起眷恋四分子-教学卓越奖.PDFVIP

壹、 緣起~被遺忘的角落 台灣老化速度創下另類「全球第一」，進入老年人口超過 20% 的超高齡社會，銀髮族的未來照顧成為當前最需要關切的一環。 在本社區一隅的竹籬笆裡也住著一群銀髮族，他們的一生歷經戰 亂顛沛流離，在台灣沒有根、沒有家人，有的曾為韓戰俘虜遭受 非人虐待，身心都雋刻著大小傷痕與滿心的遺憾。 眷村的房舍與生活環境 一、四分子中的 「復興老兵文化園區」 四分子是原台南縣永康眷村的集中地，竹籬笆歲月承載大時代遷徙的鄉愁，撤台軍人 與當地 居民 族群融合於此安身立命，但眷村風華隨都更和居民年華老去而淡化。開放大陸探親後 ，獨居 老兵們發現童年的故鄉記憶已不復尋，熟悉的親人多已離去，只能黯然回到眷村終老。 四分子都 更後僅存的老兵文化園區淪為被城市遺落與忽略的社會邊緣治安死角 ，聚集了吸毒、吸強力膠的 流浪漢。里長和社區發展協會積極解決相關問題，更在 兩年多前開始集結專長 志工彩繪眷村，將 老舊的圍牆翻新為獨特的眷村新意象，「復興家園因而」 成為全台唯一完整保留原始樣貌的眷村。 二、四分子中的五王附幼 本園坐落於四分子，浸淫在富含歷史人文的眷村文化之中，環繞南瀛眷村文化館、榮民醫院、 復興老兵文化園區、永康公園、兵仔市場、砲校等特有的聚落，然而，隨著永康 大幅度的開發與 重劃，眷村慢慢在都市叢林之中被遺忘 ，直到我們發現那道「畫 」在都市裡的彩虹。 豐臣：「這裡髒髒舊舊的，小豬好臭，為什麼要住在這裡？」 青邑：「為什麼這個牆壁要畫得這麼漂亮？!」 丞淮：「可能是牆太髒了？!」 奕勳：「他們想讓他們的家變漂亮？!」 富方：「可能是他們喜歡畫畫吧？!」 松霖：「老爺爺為什麼自己一個人住？為什麼不跟家裡的人住一起？」 「他們會不會很想以前的家？」、「會不會想到媽媽就很想哭？」…… 孩子們走訪眷村，對居民生活感到好奇與關心，開啟了深入探究眷村的課程。 貳、 方案目標 與課程發展模式 我們珍愛孩子與社區，深信孩子擁有自主學習的能力，只要獲得適當的啟發 ，必能在孩子心 中撒下美好與希望的種子， 成為關懷在地與尊重多元文化的未來公民。本方案希冀引導 孩子在深 入眷村、與老兵互動中體認並實踐對銀髮族的關愛 ，培養人文關懷、尊重社區文化 ，以期永續在 地 ，希望在課程中發揮家庭與社區的功能，讓孩子不僅是文化的接受者，更是文化的傳承者與創 造者 ，希冀延伸孩子們的學習觸角，豐富孩子的學習經驗，讓統整學習更具 宏觀的角度與意義。 一、方案目標： 培養 •深入的社區踏查，發現與關懷隱身在都市叢林中的老兵文化園區。 永 人文關懷 •在與老兵文化園區爺爺奶奶的互動中，展現對銀髮族永續的愛與關懷。 續 在 •在拜訪眷村與探究文物中，認識並尊重老舊建築與文物的歷史和文化。 地 尊重 •認同與理解與己身不同的生活環境，尊重在地居民的意願和想法。 多元文化 •從眷村文化館、眷村彩繪牆中，體驗與感受多元文化的改變與創新 。 1 二、課程發展模式 : 在社區中探索、發現、覺察， 以開放語句鼓勵幼兒發表， 激發孩子多元思考。 分享 社區踏查 • 關懷合作 • 覺知辨識 透過團討、小組合作歷程開 • 想像創造 啟計畫，在執行中發現問題， 再討論、再修正，培養問題