左忠毅公逸事公开课.ppt

· * 左忠毅公逸事 题解 左忠毅公逸事 姓氏 谥号 尊称 谥号：古代具有一定地位的人死去后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。 逸事，散失没有经正史流传的事迹。这类文章不像正史作传那样全面叙述人物的生平事迹，而是从一生行事中选取一小部分来表现人物。 逸事 ，也作“轶事”或“佚事”。 课文记叙了左光斗的哪些逸事？ 左光斗勤于国事，发现并选拔人才。（第一段） 左光斗为阉党陷害，身陷囹圄而坚强不屈。（第二段） 思 考 作者在一二段运用什么方法塑造左光斗形象的 ？ 人物描写方法： 正面描写 1、动作 2、语言 3、肖像 4、神态 5、心理 动 作 描 写 微行入古寺 深入民间 为国觅才 解貂覆生… 面署第一 善于发现人才 爱护人才 大胆选拔人才 奋臂拨眦摸械投击 忠心为国 正直刚毅 语 言 描 写 “吾诸儿碌碌……” 一心为公， 提拔后人 “……汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？……” 忧国如焚， 悲辞慷慨 肖 像 描 写 面额焦烂 筋骨尽脱 心怀国家 忠贞不屈 大义凛然 神 态 描 写 目光如炬 誓死不屈、意志坚定 公瞿然注释 渴望人才 思 考 为什么文章题目是《左忠毅公逸事》却用大段笔墨描写史可法？ 探视牢狱 显示师恩之重。史公朝夕守候狱门外，重金贿赂狱卒，乔装更衣探监，抱膝呜咽痛哭。这些笔墨从现象上看是报答恩师之举，实际上写左公对他恩重如山。他将史可法举于贫士之间，委以国家重任，待如子侄之亲，史可法才会行如此父子之礼。 勤于职守 验证恩师识才 史可法果然不负恩师厚望，为国事勤苦辛劳，达到“废寝”的程度，他说：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”这与首段左公言“他日继吾志者，唯此生耳”相照应。由此可见公目光敏锐，具有知人善任的远卓识。 看 望 长 辈 忠孝两全 教导有方、师生情谊深重 本文描写了2个人物，一为左光斗，二为史可法。二到四自然段明写史，暗写左，写左光斗是核心，写史可法是为了烘托左光斗， 两个形象相映生辉。 越是描写史可法，越是辉映出左光斗，收到烘云托月的艺术效果。 写史的忠勤职守，正是在表现左的言传身教对史的影响，从侧面丰富了左的形象。 根据课文对对联 师表楷模左光斗，慧眼识英才，仗义斥门生 桃李传承史可法，寒夜守帷幕，躬造左公第 请同学们根据自己熟悉的人写一副对联 * * *