国立新竹教育大学教师专业社群实施要点-教学资源互动网-长荣大学.DOC

教學資源中心【教師專業成長社群】成果報告 填表日期： 申請（召集）人 職稱 學校/ 系所 聯絡電話 手機 E-mail Yvonne@mail.cjcu.edu.tw 社群名稱 成果報告 探討問題 (一)學生課前預習執行度與課堂測驗表現情形。 (二)學生於情境教學模式下討論之參與度。 (三)學生對於情境教學模式於基護課室及臨床學習成效之滿意度。 (四)學生臨床實習表現成效。 執行過程 103.9.10討論情境教學模式執行細節討論 執行成果 (請附上詳細且可佐證的成果) 確定完成基護單元情境教學教案1.貞惠-靜脈灌注法及滴注給藥2.沛芳-生命徵象測量3.稚尹-皮內注射法4.靜芬-灌腸技術5.萩憶-導尿技術6.妍君-鼻胃管灌食7.嘉琪-給藥法 二、教師及學生雙方均能肯定基護學習成效，學生並能產生基護臨床實習之自信　傷口護理教案於103.11.4(一)執行授課完後，相關評值如下: (一)課前預習之執行度部份－ 　　因僅公告教學互動網中，未強力通告同學注意，基於過往讀書習慣，學生僅約5位有實際作課前預習（7.6%），課前測驗則因IRS僅24組，以團隊方式作答，正確率達80%以上。(二)課程參與度方面－ 　　運用IRS於課前測驗及上課互動討論部份均較口頭單向授課之上課參與度反應熱烈；藉由影片欣賞分組作學習單（如附件二）之討論與報告更充份呈現對課程內容之融入與反思。 (三)學習成效滿意度方面－ 　　課後評值問卷66份統計結果(依五分法評量)，總平均4.5分，介於很滿意至非常滿意之間（如附件三）；問卷內容分項結果如下：1.你對講員在本次教學過程中講解與引導同學方面的滿意度，平均4.6分。2.你對本次教學授課內容的滿意度，平均4.5分。3.你對本次教學之教學方法是否滿意，平均4.6分。4.你對本次教學使用教學資源是否滿意，平均4.6分。5.你對此次授課在時間上之掌握是否滿意，平均4.4分。 至於實驗室技術練習對換藥過程領悟力，三位老師表示有較有概念，唯在抽測乙位同學進行DOPs評量，因太緊張未通過評核，經優缺點回饋後，全班同學反應對技術熟悉度增加。 (四)學生臨床實習表現成效方面－ 　　麻豆新樓8F病房、台南新樓53病房及成大8B病房護理長於第一梯次實習結束討論會中均讚賞今年基護實習同學實習態度較積極，但在傷口換藥部份因臨床濕敷換藥多由專科護理師執行，同學多在旁協助，一般性換藥或相關之無菌技術方面，多數實習老師反應同學仍概念不足，需個別性加強，成大七位8B實習學生以DOPs評量CVC care之管路換藥護理，評量結果均可通過（如附件四），雙向互評優缺點對於技術操作有加強性效果。 其他相關 說明 附件 附件一：情境教案 附件二：學習單內容 附件三：課後評值問卷結果 附件四：ＤＯＰｓ臨床評量 ※申請人應於計畫結束後一個月內繳交成果報告至中心，篇幅以A4三頁為限。  填表日期：103.9.11 所屬社群 計畫編號：(不用填寫) 社群名稱：情境模擬教學增進臨床實習效能社群(基本護理學及內外科護理學 活動後紀錄 討論情境教學模式執行細節 103.9.10 活動時間 10:00-12:30 活動地點 護理系會議室 參與人數 8人 王福蘭 聯絡電話 分機：3169 手機：0921593729 簽到處 如簽到單 黃芷苓、林妍君、陳萩憶、黃貞惠、涂靜芬、謝沛芳、陳稚尹、王福蘭 活動內容簡述/討論紀錄 傷口護理情境教學修正後教案執行重點：1.運用教學資源互動網公告課前測驗訊息，提醒同學課前預習。2.教學影片運用技巧3.學習單內容4.課後評值表內容5.DOPs評量表運用 10月完成各技術教案之修訂：1.貞惠-靜脈灌注法及滴注給藥2.沛芳-生命徵象測量3.稚尹-皮內注射法4.靜芬-灌腸技術5.萩憶-導尿技術6.妍君-鼻胃管灌食7.嘉琪-給藥法 活動照片 照片 說明 討論基護情境教學-傷口護理執行細節 各技術教案再檢視 備註 教學資源中心【教師專業成長社群】活動紀錄 填表日期：103.10.16 所屬社群 計畫編號：(不用填寫) 社群名稱：情境模擬教學增進臨床實習效能社群(基本護理學及內外科護理學 活動後紀錄 基護各教學情境教學教案討論 103.10.15(三) 活動時間 12:10-13:20 活動地點 護理系會議室 參與人數 人 蔡侑珍 聯絡電話 分機：31 手機：09 參與人員 簽到處