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尊重学生，从记住学生的名字做起 江西省新余市新钢中学 肖 勇 近日看到一篇关于《美国优秀教师行为守则26条》的文章，其中第一条就是“记住学生的名字。”这一看似简单的要求，在美国优秀教师行为守则中排到了第一位，可见其意义的非凡。对此我深有同感，因为在接触新一届学生时，如能把握住这一条，往往可以避免很多不必要的麻烦；同时还给了学生一个惊喜。 记得三年前，我带高一六班和十班，两个班100多人，我每天都想着怎么让那么多的名字和那些面孔合而为一。很快，许多时间与我擦肩而过。记得有一天早晨，我早早的来到了学校，刚进校门，从旁边走过来一个女孩，他冲我笑笑说：“老师好。”我点点头，和她并肩走着，根据校服我知道她是我所带的年级的学生，我和她寒喧了几句，又随口问道：“你在哪个班?”她淡淡地看了我一眼，没有吭声。我以为她没听见，又问：“你们班的语文上到哪里了?”她看着我，眼里满是疑惑和不悦，冷冷地说：“我在六班，语文就是你教的，上到哪里你不知道?”那一刻，我首先是震惊，然后是愧疚，接下来才是沉默。我不知道我如何打破那个僵局。一学期很快就要过去了，我居然没有发现班上有这么一个学生。我和她沉默地走着，我觉得空气有些凝固了，不敢看她的脸。快到教学楼门口，她淡淡地说：“我们班要点名，我先走了。”看着她远去的身影，我心情沉重，如同我的脚步。那一刻我想到了一个故事，说一个相貌平平的小女孩，有一天下课，在楼道听到老师喊她的名字，她很震惊，想不到老师居然知道她的名字。从此后她感觉生活中充满了快乐，后来，她成了那个班上最出色的学生。 那天，第一节就是六班的课，我的心情很沉重，我在课堂上特别留意，终于在教室最后的角落里发现了她。她的眼神很黯淡，似乎对我的课没多大兴趣。我有意提了问题，她的眼睛看着窗外，一副答非所问的样子。下课前几分钟，我假装无意识翻她的作业本，这才知道了她的名字。后来尽管我很关注她，可她却一直淡淡的，偶尔碰到，也只是礼节性地打个招呼，我能感觉到她对我的冷漠。 日子在上课下课的铃声中总是走得格外匆忙，转眼间到了元旦。那一年我收获了许多纯粹的快乐。我的心被学生的祝福填得满满的，最早收到的就是她的祝福。 记得那天推开办公室的门，看到桌子上放着一封信，我轻轻地开启： 老师：你好!也许你依然不知道我是谁，甚至依然叫不出我的名字，可是，在这个特别的日子里，我依然要把最美好的祝福送给我最尊敬的老师。我喜欢语文，喜欢你在课堂上的风趣幽默，甚至幻想我也会当一个像你那样的语文老师。每当看到你，我就觉得你是那么亲近。可是，一学期就要结束了，你居然不知道我是哪个班的，更不知道我的名字，上课也没叫过我。多少次我举起手，希望你当着全班同学的面响亮地叫出我的名字，可是，从来没有过。在此之前，我一直自我开导，以为老师视力不好，而我又坐在那个被人遗忘的角落里。可是，那天我才明白，你从来就没注意过我。当时，我确实很绝望，很愤怒，你永远都无法体会一个差生被老师忽略的那种痛苦。如今想想，老师工作忙，学生又多，记不住我也在情理之中。如此，心中的愤怒也就渐渐淡了。但是，不管心情怎样，节日依旧如期而至。我祝愿老师永远年轻，在新的一年里能记住我们全班同学的名字，尤其是记住我们这些差生的名字。 读完那封信，我泪流满面。我从来没意识到，记住学生的名字对学生来说是那样的重要。也许有人说得好：被人记住是一种福。在匆匆行人中，你能准确叫出他的名字，那一刻，他一定会被幸福淹没。从那时起，我一直提醒自己：尊重学生，请从记住学生的名字做起。 教育是一门艺术。教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本前提。在教育教学工作中，我们会发觉老师常挂在嘴角的学生，一类是那些成绩优秀的，因为他们经常能为你脸上增光，让你引以为豪。另一类就是那些调皮捣蛋，不守纪律，为你脸上抹黑的学生，因为对这些学生你得严加管教，时时关注。而对于那些大多数的，并不显眼的学生，不少的老师常常会出现半天也叫不出名字的尴尬。 有人说得好：被人记住是一种幸福。通常能叫出对方的名字，会使对方感到亲切、融洽；反之，对方会产生疏远感、陌生感，进而增加双方的隔阂。曾有一项针对学生的调查：世界上最美妙、最动听的声音是什么？很多学生的回答竟是听到自己的名字从老师的口中说出来。这样发自内心的回答难道还不足以令每一个为人师者们震撼吗？是的，老师能记住学生的名字对学生来说其实是那样的重要。记住学生的名字，你会让学生觉得老师在乎他，重视他，关心他，这是一个师生沟通的便捷之道，也是促进学生认真学习，积极进取的好方法。亲其师才能信其道。要做一个好老师，就应该从记住学生的名字开始。记住学生的姓名，这是对学生的最起码的尊重，也是搞好班级管理，搞好教学很关键的一步。只有能记住学生名字的老师才能真正走进学生心中，真正了解学生学习、