师德事迹(王勇).docVIP

师德事迹 王勇，女，党员，朝阳区优秀教师，朝阳区师德先进个人。 都说教师的职业是太阳底下最光辉的事业，都说老师的爱像妈妈一样温暖、贴心，但也只有当你选择了教师的职业的时候，你才能够真正的理解什么叫“光辉”，什么叫“温暖”，因为它需要倾注你全部的青春和热情。从登上三尺讲台的那一刻起，我就决定，不仅要用知识来武装我的弟子，我更要用伟大的人格魅丽来吸引和影响我的学生，我坚信这样一句话：有信心不一定会赢，但没信心则一定会输。所以，从那一刻起，我便从心眼里下定决心：我一定要努力，要用我的生命的全部来经营我所热爱的教育事业，我要用我的青春来征服它！ 一把剑足以使一个人屈服，但要使一颗心屈服，就需要另一颗更伟大的心，这颗心就是尊重，不管是白天鹅，还是丑小鸭，在教师的心中都是平等的，在每个稚嫩的心灵深处，都有一抹独特的亮丽风景，只要你认真研读，都会感悟其中的美丽，教育无小事，事事都是教育，一句话，一个动作，一个表情，教师必须放弃一些世俗的乐趣，对自己约束和要求得近乎残酷；对学生宽容得近乎放纵。只有这样，才有希望走进学生，征服学生，带着这样的信念，迎接每一个黎明，开始我每一天的工作。 在工作中，我用最大的能力关心我的每个孩子，让他们时刻感受到温暖。有同学生病了，我总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生午休后帮他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑战。记得我刚毕业时，接到了一个40多人的大班，这个班里孩子们的生活情况、学习情况参差不齐。班里有个叫王永强的孩子，长得瘦瘦的，小小的，特别不爱说话，看到谁都想躲得远远的。发现了这样一个孩子，我真的是看在眼里，急在心上。通过与家长的几次沟通，才知道，原来，这个孩子从小开始妈妈就不在身边，爸爸整天忙于生活，家里没有人与他交流，久而久之，养成了这种孤僻的性格。刚开始的时候，我这个急啊，想叫他开口说话，太难了。后来我慢慢发现，他比较喜欢和我班的刘子豪说话，我于是决定在刘子豪身上下功夫。每天下课前，我都会安排刘子豪主动和王永强接触，然后告诉刘子豪，别光自己和王永强玩，还要拽着王永强和别人玩。就这样，全班的同学都主动接近王永强，争抢着和他玩，终于功夫不负有心人，慢慢的，王永强的情况有了改善，能主动和别人说几句话了，同时，脸上的笑容也多了，也喜欢和我说话了。有一天，王永强的妈妈来学校看他，他妈妈看到了孩子发生了这么大的变化，握着我的手，激动得说不出话来，感谢之情溢于言表。我觉得作为一个教师，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。 我班有个叫郭生的同学，他体质不太好，每次流行感冒他总能被传染，经常请病假，也就经常课程被拉下。每次遇到这种情况，我总是利用自己的休息时间帮他补课，由于他接受的能力不是很快，在补课时，需要很大的耐心和很多的时间。久而久之，孩子们看到我的不厌其烦，总能围过来，帮着我给郭生补课，尽管孩子们说的知识点不是很到位，但我感到极大的满足，因为我相信：爱是可以传递的，也是可以折射的，因为我的爱，在潜移默化中学生也跟着我一样具有了爱心。 最让我放心不下的是于楠同学，他父母离异，跟姥爷生活，姥爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大，没有时间管她。她的成绩和行为习惯也越来越差，可自尊心较强的她处处表现自己。就拿上课来说吧，每次提出的问题，她都会举手点他回答却答不出，但在课堂上我并没有批评她，而是常常为她开脱说：“这位学生是知道答案的，由于心慌一时忘记了，下次他肯定会勇敢，再也不慌了……”。下课后，找她谈话才知道，常常举手是为了不让别人瞧不起。当时我看到一个相似的案例：知道答案举左手，不知道答案举右手。我采取同样的方法来引导这位学生。刚开始一段时间她举左手的机率非常少，但我从没放弃她，课余时间为她补课，上课时只要她举起左手，这个机会都会留给她，回答后还让全班同学对她进行表扬，时间长了，她学习的自信心又找回来了，举左手的次数也越来越多了，再加上平时在生活上给予她的一些特殊帮助，偷偷送她学习用品，午休时给她一个馒头，为没有吃午饭的她煮上一包方便面等等，记得在一次为她俯下身子系散掉的鞋带后，她含着泪说：“老师您真像我的妈妈。”我听了她动情地话语，心也被震撼了，我深深地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到的效果，后来她振作起来了，学习、行为都进步不少，当年还被评为优秀学生。她的爷爷知道她的改变后，动情地说：“谢谢您，老师，于楠有您这样的老师是她的福气。我要把她的变化，告诉远在她乡打工的爸妈。” “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。