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《忆秦娥﹒娄山关》学习设计 课型：古典诗歌 学科：语文 主备人：高一语文组 年纪：高一 班别： 姓名： 学习目标： 1、学习阅读词的方法，了解词的格式。 2、品味富有表现力的语言，体会毛泽东诗词的风格和境界，培养诗词鉴赏能力。 学习重点：感悟词的意境，把握词的内容和感情。 学习难点：赏析重点语句。 方法指导： 1、知人论世、把握特点。 2、捕捉意向、入景入情。 一、课前先学 1、了解毛泽东在历史事件长征、遵义会议中的作用，体会其人格特征。 2、了解文学常识： 《忆秦娥》：词牌名，相传始自李白《忆秦娥》词，词中有“秦娥梦断秦楼月”语，抒写闺中少妇对远行丈夫的思念之情，为该词牌所抒感情定下调子。 该词牌为双调小令，46字，上下阕各五句、三仄韵、一叠韵。句子短促，多押入声韵，因而音调急促，气势苍劲；中间三字的叠韵句必须重叠前句末尾三字，紧承其前、密接其后，使结构紧凑。 《忆秦娥﹒娄山关》中＿＿为词牌名，规定了该词的格式，故该词中上下阕都出现了重叠的句子＿＿＿＿、＿＿＿＿；上阕押韵字为＿＿、＿＿、＿＿三仄声，下阕押韵字为＿＿、＿＿、＿＿三仄声，这六个字在古代声韵系统中属于入声韵。 《忆秦娥·娄山关》中＿＿＿＿是词题，与该词的内容有关。根据作者的人生经历，可以推知该词内容应＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 3、释义： 碎：＿＿＿＿＿＿＿＿ 咽（yè）: ＿＿＿＿＿＿ 雄关：＿＿＿＿＿＿＿＿ 漫道：＿＿＿＿＿＿＿＿ 长空：＿＿＿＿＿＿＿＿ 而今：＿＿＿＿＿＿＿＿ 迈步：＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、语句扩展：在不改变词意基础上，扩充语句。 西风＿＿烈，＿＿天空，雁群＿＿鸣叫，＿＿霜满地，＿＿月在天，天将破晓。 5、下列两组短语中，每组任选一个，发挥想象，加入抒情主人公的因素，将之扩写成一段话，不少于50字。 （1）声音：“马蹄声碎”、“喇叭声咽”； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）景象：“苍山如海”、“残阳如血”。 二、课堂研讨： （一）交流课前预习先学 （二）课文赏析 1、初读课文，感知主要内容。 思考：词中描绘的景物点明事件发生的时间、地点和环境，结合具体语句和时代背景，用一段完整的话解说出来。 2、再读课文，赏析重点语句 “苍山如海，残阳如血”。 思考： （1）“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”换成“霜晨月，马蹄声脆，喇叭声欢”好不好，为什么？ （2）“苍山如海，残阳如血”换成“苍山如涛，残阳如火”好不好，为什么？ 3、再读课文，体会作者感情。 思考：词句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”中暗含了三个方面的意思，分别关于物、人、中国革命，请分别概括出来。 三、延伸拓展阅读毛泽东的《水调歌头·?重上井冈山》，做以下各题。?1、依次写出这首词押运的字。答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、毛泽东出生于湖南，可这里说“千里来寻故地”，该怎样理解？答：?????????? ??????????????????????