怀大爱心,做小事情.docVIP

怀大爱心，做小事情 《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。……但是千人千模样万人万个性，个个都是与众不同的。即使他们中不乏品性有所偏差的，但是啊他们都曾是每个家庭的期盼，都曾是父母心中眼中口中不可估价的宝宝、宝贝呢。故而在我眼中，学习不好不是问题，即使品行在这多事的青春期出现了偏差，我也只把他们当做迷途的羔羊。 全，一个有能力却不知上进的男孩，遇事倔强、个性偏激、冷漠。思考问题的方式较阴郁，寡言偏执！因此，经常性的惹事挑衅学校的规章制度、班级的管理条例。曾一度因为他我的心力憔悴，苦不堪言！我与他经过半年的“较量”与磨合，关系有所缓解但仍不能互相信任十分。一次偶然的机会，下了晚自习在我办公室我们四人促膝长谈七十多分钟，让我十分感动。那一夜我想了很多，第二天一早就给全写下了大约六百多字的我心之对他所想，所盼。慢慢地，我看到了他脸上真诚的笑容，不仅对我，还有周边的同学。我知道他冷酷的心开始温暖，坚硬的性格开始柔和，终于走进了我的磁场。 我知道像他这样的孩子无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人他们没有形成清晰和牢固的自我同一性“自伞自度”禅宗的故事……失神的双眼不再无助，疲倦的身影不再?”一个孩子可以平常,但不可以没有幸福，不可以没有一颗快乐的心，老师不能够给学生所有知识，但一定要给孩子留下幸福的感觉，让孩子感觉到爱，让孩子传递爱，学会爱别人，用快乐感染所有的人，让世界因为有了她们的存在而更加美好。 鹏，一个个性内敛、温和寡言的孩子。引起我关注他的原因也很简单，他学习能力综合还不错，但英语很弱，最主要的还是英语课堂上他那份漠然与安静！任凭我在上讲的妙趣横生，同学们讨论的热火朝天却也撼动不了他那份冷静与超然！为此，我曾与他聊天鼓励他慢慢追赶，不懂就问---无效！也曾用激将法想激起男儿斗志，希望他能像真正的勇士一样去拼一把又如何呢----收效甚微！更甚至曾用最低级的训斥法差点让自己都失态----适得其反！?痛定思痛，自我反思良久，或许我在以爱的名义下给他也带来了不少的伤痛吧！我决定用笔谈和他交流，作业批语可以避开当众教育的尴尬，也可以避免单独教育的腻烦。我要让他知道我对他是严而非厌，让他感知我的心疼和可以信赖。我思付再三在他的作业本上陆陆续续批下了下面的话：“前我的确火气不小，可是后来对你我渐渐的是心疼多过生气，所以只你’t be the best, but I believe you can be better!” “I hope you understand, A man’s future relies on their own will and industry.(一个人的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定！)”“当主动权掌握在自己手中时，学习就变得容易许多，快乐许多” “Maybe you have many friends, but please don’t forget you will have another supporter---is me! Love you! ” 他的心一天天地在和我贴近，我们的关系在一步步地改变，由怕的师长变成可交流的朋友，。