我校的语言文字工作.docVIP

鹿泉市第一中学创建语言文字工作达标单位汇报 鹿泉市第一中学 语言文字是沟通的工具，文化的载体，是祖先留给我们的宝贵财富。语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分，学校语言文字工作对全面提高师生素质、继承和弘扬中华民族优秀文化、培养爱国主义情操具有重要的意义。为此，我校一直坚持把语言文字工作作为学校的一项长期重要的任务来抓，尤其是《国家通用语言文字法》颁布以来，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化教师普通话培训和学生规范化书写为抓手，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。不仅如此，我校还把语言文字规范化工作作为素质教育、学校管理的一项重大内容，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，收到了良好的效果。现将我校推普工作情况总结如下： 一、健全组织机构，抓好工作落实 学校领导高度重视推广普通话及语言文字规范化工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校中层正职干部为组员的工作领导小组。领导小组下设推普工作办公室，由教导处主任负责。 领导小组根据上级要求，结合我校实际情况，召开专门工作会议，制定了详细的实施及督导方案，明确了各阶段的具体任务。在实施过程中，科室、年级、教研组分工明确，积极配合，形成了“校长抓全面、年级抓重点、班主任抓落实”的工作机制，确保了该项工作以网络形式覆盖全校并能充分发挥作用。 二、坚持依法推进，强化目标管理 坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》、《河北省国家通用语言文字条例》和《鹿泉市义务教育阶段学校督导评估标准》等有关规定对该项工作提出了明确要求：凡1954年1月1日以后出生的教师，其普通话水平必须100%达标，其中语文学科教师普通话水平需达到二级甲等，其它学科教师需达到二级乙等方符合上岗要求；已达标教师要打破“一证定终身”的旧观念，积极进行升级测试，不断提高普通话水平，自觉主动地使用普通话；学校要对参加升级测试的教师给予鼓励和支持；在招聘教师、评选优秀教师、评聘教师职务时，要对普通话水平较高、应用率高的教师给予政策倾斜。目前我校适龄教师人数为317名，其中一级乙等教师41名，二级甲等教师217名，二级乙等教师59名，已全部达标。 在日常教育教学工作中，我校把讲普通话、用规范字作为学校工作的主要抓手之一。要求全体教师使用熟练、准确、规范的普通话进行教学，并使之作为评价优秀教师和促进教师专业发展的一项重要指标。学校组织相关人员不定期进班巡查督导，在评教评学“为人师表”一栏中对教师说普通话、写规范字进行专项评价；同时要求学生说好普通话，写好规范字，值班教师对学生说普通话进行督导检查，并将检查结果记入学校值班情况检查记录表“精神文明”一栏中，把其作为评选优秀团员、三好学生、优秀班级的重要条件。 三、通过多种途径，创设良好环境 为营造浓厚的工作气氛，提高师生对语言文字工作的认识水平，我校认真策划，精心组织，广开途径，大力宣传。例如，在校园内醒目处设立永久性语言文字规范标语牌，起到时刻提醒的作用；班级内设立推普角，利用黑板报、墙报，做好班内学生的宣传工作；学校广播站设置了专栏节目，利用广播向全校师生宣传推普及语文文字规范化的各项政策及制度；学校还要求每学期至少有一次关于推普及语言文字规范化主题的国旗下讲话等等。在广泛深入宣传的基础上，全校师生齐心协力，创设了良好的推普氛围，使宣传环境与教育教学工作协调共进。 四、开展各种活动，提高应用水平 （一）对全校师生进行普通话和书写规范化汉字的校本培训。组织学生辩论赛、演讲赛推广普通话，利用学生社团推广规范化汉字校本培训，利用读书节组织学生进行中国传统文化教育，推广普通话。 （二）积极组织教师学习各项政策条例，参加全国汉字应用水平试点测试并取得了优异的成绩。 （三）在日常工作中要求教师做出表率，无论是课上、课间还是师生交流时必须讲普通话，在教育教学过程中教师要注重培养学生的口头表达能力，语文等学科将使用普通话交流作为学生学业考核内容之一。 （四）开展了以说普通话为荣的主题班会；以“知荣辱、树新风、文明在我心中”为主题的辩论会；学校在重大节日时，多次举行朗诵、演讲、辩论大赛。师生在丰富多彩的活动中大大提高了普通话的应用水平。 （五）在全校开展语言文字规范化评比活动。学校推普领导小组检查结果表明，标语牌、愿景牌、宣传墙、校报等规范化程度比较高；学科试卷、各类板报用字较规范；教案、板书、课件和评语等未见繁体字、异体字和二简字。教师良好的使用习惯潜移默化地影响着学生良好习惯的养成。 （六）加大写字教学力度。写一手好字可以陶冶情操，提高审美能力，增进学识修养。规范、端正地书写汉字是进行书面交流的基本保证。我校在艺术、美术课程中加入了包括书法、篆刻在内的多种课程，利用每周的练字时间，由