103学年度职涯进路图 - 物理治疗系 - 辅英科技大学.ppt

輔英科技大學物理治療系 職涯進路圖 楊金修 * 培育理論與實務兼具的物理治療人才 關懷的情操 宏觀的見識 優雅的氣質 校院系合一的培育目標 專業技能 人文素養 終身學習 專業的素養 專業為本、人文關懷、多元發展 校 院 院 系 系教育目標 具備物理治療專業知識與技能。 融入人文素養於專業知能。 具有多元化發展知能。 培養以病人為中心的治療理念。 教育核心能力之校一般能力(續1) 溝通表達能力 能恰當地運用語文與資訊能力，以流暢、條理與有效的溝通方式表達，傳達知識、思想與情意等內容；具備專注聆聽的態度與禮節，並能積極且適時的回應與交流。 終身學習能力 具備自學能力、能利用各種學習資源發展自我學習力，並具有探究與解決問題的能力。 關懷服務能力 擁有關懷的情操與服務的熱忱，藉由服務學習的行動力落實關懷的情操，培養利他與敬業樂群的的精神。 理性思辨能力 能使用理性思維能力，精確地使用語言概念，找到最好方案與最佳論證以分析問題且解決問題，並且具備批判反思的能力。 教育核心能力之校一般能力(續2) 教育核心能力之校一般能力(續3) 健康促進能力 具備實踐健康生活能力，了解健康與疾病預防重要性、認識維護健康方法、養成健康的生活態度與習慣，並能應用正確的觀念協助他人促進健康。 公民參與能力 具備現代公民應有的民主法治素養，培養社會參與、守法盡責的態度；並擁有尊重包容多元文化的胸襟。 教育核心能力之校一般能力(續4) 美的賞析能力 具備文藝欣賞能力，涵養美感的表現力，進而展現在生活與職涯的創新與創意上。 專業實務能力 系專業實務能力。 教育核心能力之系專業能力(續1) 基礎醫學 傳授物理治療學生生理學、病理學及解剖學等醫學概念，進而能夠運用於物理治療專業中。 臨床醫學 教導物理治療相關的臨床疾病病因及病徵，使學生能瞭解疾病的臨床問題。 教育核心能力之系專業能力(續2) 基礎臨床物理治療與評估 具備基本物理治療知識，包括生物力學、肌動學等；評估能力包括肌肉骨骼、神經、小兒、心肺等疾病的患者執行各項功能檢查與評估。 臨床物理治療 具備物理治療專業的熱忱，並能遵守物理治療專業倫理。同時了解各種不同疾病發生之病因、病理變化、流行病學及臨床症狀，且針對每一位病人設計個別物理治療計劃，並具備有正確執行計畫之能力。 教育核心能力之系專業能力(續3) 解決問題的能力 主動發現問題，並能歸納且找出解決問題的能力。 資料查詢整理能力 具備利用圖書館網路資源以檢索物理治療相關文獻之能力，並能了解與整理相關文獻，應用於臨床物理治療。 升學就業管道類別 就業管道 升學管道 研究所推甄入學 研究所考試入學 在職專班 出國深造 醫療保健 政府公共事務 教育與訓練 個人及社會服務 就業管道介紹 相關機構 學術界 台灣大學 陽明大學 成功大學 長庚大學 義守大學 慈濟大學 中國醫學大學 中山醫學大學 高雄醫學大學 弘光科技大學 仁德醫專 樹人醫專 慈惠醫專 相關機構 物理治療師公會全國聯合會 物理治療學會 各縣市物理治療師公會 物理治療相關專業證照 物理治療師 健康促進管理師 國際STOTT PILATES國際教練證照 相關水中體適能、有氧體適能、體適能指導員與教練證照 長期照護相關證照 * * * *