教育教学随笔交流活动.docVIP

教学改革之感想 时光飞逝，毕业已经五年了，直接从一个受教育者走上了教育者的舞台，角色的转换让我感触颇多。我们的课程改革已经进行了两年多了，在这改革的两年中，我已经从一个“讲课型”教师慢慢转变为“思考型”教师。但每每去听课，都会有新的感悟，觉得自己仍需进步，仍需反思。针对教改，今天和大家分享一下我个人教改观念的转变，望大家提出宝贵意见，以便我的进步。 我个人认为，在学校中，与学生的沟通是一个老师非常重要的一项工作，只有这项工作做好了，我们的其他教学工作才能顺利开展。所以，无论学生犯什么样的错误，都应及时沟通，及时解决，这样学生才会信任你，才能服你，你才能走进学生的心灵，想其所想，想其所需，师生之间才能建立更好的友谊，才能更好的完成教学任务。 案例： 上星期期中考试监考中，我被分到的体育班监考，大家都知道体班的学生都调皮，不爱学习。开考前，学生们很友好，又是给我擦桌子，又是向我问好的，我对他们的这些表现也表示友好。心想：这些孩子也许学习不好，但是人品很好，我感到很欣慰。开考铃响了，我组织纪律，准备发卷，同学们好像没听见铃声似的，教室里乱哄哄的，做什么的都有，我喊了一嗓子，都无济于事，反而比之前更吵了。要是以前的我，早就开始发脾气，该说说，该训训。但是转念一想，还是应该和同学们交流，也许他们有其他需要。沉默了片刻，同学们似乎意识到什么，陆续安静了。我说：“开考已经三分钟了，今天的考试三分钟就到这里，我想点评一下，问大家一个问题：针对你们在这之前的表现我想说有好有坏，你们很懂事，对待别人很友好，但是对待考试就不那么理想了，如果我们今天不能安静下来，就不能发卷，难道我们就这样来完成今天的考试吗？你们能给老师一份满意的答卷吗？”不知谁说了一句：“不要吵了，让老师发卷。”学生们陆续安静了。试卷顺利发到每个同学的手中。本以为大家会安静的考试，可是仅仅过了两分钟，又开始了之前的乱哄哄，交头接耳，甚至是打口哨。无奈，看来还得给一点压力，于是下了最后通牒：“谁要是再不遵守考场纪律，对不起，我要没收试卷，请你出门口说。”这话刚一落，反而吵的比刚才还厉害，是在向我宣战。这时，我找了一个说话大声的同学，我真的没收了他的试卷，让他站在门口反思一下，该同学很气愤的说：“我又没说话，夺门而去。”这时的我真的想发火，但又扼制了，我想起卡耐基的一句话：“如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意。”坐着的同学相继安静了，这时新问题随之而来。一位同学说：“老师，我答完了，我想交卷。”好几个同学都说想交卷，我顺势说，你们是在挑战老师的耐心吗？“老师，真的答完了，再说，我们班长都走了，我们还在这里坐着。”“你是答完了，但是你现在走就要按缺考记，你得交罚款，忍心花父母的血汗钱吗？”然后我借机说：“我想和同学们说明三点。第一：我和大家素不相识，被分到咱们班监考是我们的缘分，我相信大家都是明事理、懂得尊重别人的好孩子，可是，你们一群大男生，用起哄的方式给老师出难题，这是咱们班的待客之道吗？大家给我的第一印象不是这样的。第二：我相信咱们班很团结，可是团结不应该表现在这种时候，你们给我一个答案，班长是应该带头起哄还是该帮老师维持纪律？第三：同学们要学会换位思考，我觉得大家的人格都特别好。”沉默了片刻，又对同学们说：“同学们还有什么意见或建议，请现在提出来，老师帮你解决。”没有人说话了。“好了，请保持安静，开始答题，我相信大家一定能给老师交一份满意的答卷。” 上述案例中，与同学们产生矛盾后，及时与他们进行了沟通，设身处地的为他们着想，也让他们设身处地的为老师着想，才保住了考试的顺利进行。但事后又反思了一下，应该让没收试卷的那位同学就坐到他的座位上，大家保持了安静后，再与他沟通，相信在我们的沟通下，肯定能顺利考试。 当然，除了与学生进行及时沟通外，还应及时与家长沟通。我带的班上一个学生，不爱说话，不爱学习，但是还有基础，于是与其家长沟通，我们互相了解学生在家的表现和在校的表现后，及时对学生进行开导，现在从一个后进生慢慢转变为中下等生，这个改变，让我和他的家长都感到很欣慰。我想我的其他学生，但凡有点基础的，通过我和家长的努力，肯定都会有所改观的。 总之，无论是课堂教学，还是人与人之间的相处，最重要的还是沟通。有矛盾要及时沟通，及时解决，否则，矛盾会越积越深，人与人之间的摩擦会越来越大，彼此会走的越来越远，这样会阻碍个人素养的提高。李镇西也这样说过：“学生不犯错是不可能的，他们是在错误中成长起来的，教师应耐心地、及时地与其谈心，让他认识到自己的错误，及时改正。”肖川教授也这样说过：“沟通是教师与学生之间最重要的一道桥梁。”足以说明沟通在生活中的重要性。 最后，教学过程中还有很多很多的人生哲理有待我挖掘，相信我会做的很好。