1专业定位与人才培养模式 - 园林技术.ppt

园林技术专业剖析报告 汇报人：杨敏（专业负责人） 汇报时间：二0一三年十一月 　　汇报内容： 1.专业定位与人才培养模式 2.教学改革与教学管理 3.教学基本条件 4.人才培养质量 5.专业特色与创新 1.专业定位与人才培养模式 1.1设置与定位 专业名称：园林技术 专业代码：510202 专业定位：园林技术应用型人才 园林技术应用 型人才 园林工程设计 绿化养护管理 园林工程造价 园林施工 1.专业定位与人才培养模式 毕业生信息跟踪 园林专业市场调研（网络调研与 无锡市相关企业调研） 定位依据 1.专业定位与人才培养模式 1.2专业建设规划与实施 园林技术专业建设规划 专业建设规划目标 1.专业定位与人才培养模式 1.2专业建设规划与实施 建设实施 建设重 点内容 以 16 文 件 为 指 导 以学生为导向 实施就业导向，理实交融 的人才培养模式； 培养学生诚信、敬业、责任、 合作等素质； 根据市场对人需求改进教学 培养模式； 与企业深度合作开展实训项目； 把考证课引入人才培养计划， 更好实施双证教学； 申报院级精品专业两门以上； 1.专业定位与人才培养模式 1.2专业建设规划与实施 贴近多元化的社会需求和变化 的市场趋势，培养电园林技术 应用型、技能型专门人才。 1.专业定位与人才培养模式 1.3人才培养模式改革 依据专业群建立起课程体系 课程体系 专业支撑课 工程制图 美术 工程测量 CAD绘图 专业核心课 园林树木学 园林建筑设计 园林工程 园林规划设计 园林植物与种植设计 平台拓展课 土壤肥料学 园林史 病虫害防治 园林工程计价 盆景学 2.教学基本条件 2.1教学团队 教学团队基本情况 专业教师8人，中高级职称7人，研究生4人，行业企业教师1人，所有教师均大学本科或以上学历。 教师的职称结构、学历结构、年龄结构的团队比较合理。但团队人数偏少。要不断完善师资队伍建设。 2.教学基本条件 2.1教学团队 教学团队素质与水平 爱岗敬业，以学生为本 提高自身技能水平（企业挂职、继续深造） 行业企业教师有着丰富实践经验 专业专任教师企业工作情况表 2.教学基本条件 序号 姓名 职称 专业背景 企业实践及工作经历情况 1 杨敏 副教授 建筑学 无锡鸿建装饰工程有限公司 2 刘明 讲师 园林景观 东珠园林景观公司、南长园林绿化公司 3 周佳辰 助教 园林植物 江苏山水建设有限公司 4 戴大方 讲师 设计艺术学 无锡市青苹果装饰有限公司、无锡惠山万达广场有限公司 5 毛智毅 讲师 计算机辅助设计 上海海达工程建设咨询有限公司、无锡创佳装饰工程有限公司 6 李涛会 讲师 建筑工程测量 无锡二建建设集团 7 柏双友 讲师 环境污染控制 江苏山水建设有限公司 2.教学基本条件 2.1教学团队 教学队团建设 加强培养与培训 提高学历，形成高学历高素质结构 “走出去，请进来” 加强职业道德，强化教风建设 2.教学基本条件 2.2实践教学条件 专业校内实验、实训基地一览表 序号 实验实训室名称 建立时间 面积 （m2） 仪器设备费（万元） 1 测量实训室 2007 90.00 138.000 2 建筑装饰实训室（一） 2007 90.00 10.000 3 建筑装饰实训室（二） 2007 120.00 35.000 4 绘图实训室（一） 2007 40.00 3.000 5 绘图实训室（二） 2007 40.00 3.000 6 水质分析实训室 2013 68.00 36.730 7 园林实训室 2007 34 1.000 总计 482 226.730 2.教学基本条件 2.3教材与图书资料 教材90%以上采用近三年出版，100%以上为高职高专规划教材。 图书资料： 园林技术专业共有专业图书40992册，生均98.13册。 3.教学改革与管理 3.1课程体系与教学内容改革 加大实践教学比例 整合相关课程，把考证课融入教学计划中； 实施多阶段，多途径实践教学方法 3.教学改革与管理 3.2教学方法与手段改革 五个一体化教学方式： 讲练结合一体化； 理论教学与实践教学一体化； 专业课程与课程实训一体化； 校外实践与职业能力培养一体化； 专业技能培养与素质教育一体化。 教学手段与改革： 多媒体教学； 项目式教学； 3.教学改革与管理 3.3产学研结合 校外实践基地情况一览表 序号 基地名称 服务内容 协议签订状态 建立时间 1 无锡市园林工程有限责任公司 学生实习、员工培训、教师锻炼 已签约 2012.10 2 无锡南长园林绿化工程有限公司 学生实习、员工培训、教师锻炼 已签约 2004.10 3 无锡园景工程设计咨询有限公司 学生实习、员工培训、教师锻炼 已签约 2012.11 4 无锡振中园林建设工程有限公司 学生实习、员工培训、教师锻炼 已签