1专业建设 - 常州机电职业技术学院.ppt

一、专业建设根基——扎实 专业建设要有根据有基础 凸显市场性的要求设置专业，是专业建设的基本依据； 专业设置是否适应市场需要，是确保专业培养目标的前提； 深入调研专业人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景； 准确把握经济建设和社会发展对高技能人才的短、中、长期需求态势和现代职业的发展趋势； 准确把握国内外同类院校相关专业发展的历程、现状及今后的发展态势； 认真分析并找出学院自身专业建设的优劣态势，认真分析专业内涵应有的技术含量。 ——应用电子技术专业建设思路 二、专业建设目标——明确 专业建设目标要明确 凸显就业性要求确定培养目标，是高职专业设置的基本定位； 根据专业调查和市场需求，明确提出专业总体建设目标； 深入调研专业人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景； 专业建设目标的定位合理，要求要明确清晰和明确； 专业培养目标做到具体化、个性化。 ——应用电子技术专业建设思路 三、专业建设内容——详实 专业建设内容要详实 凸显务实性要求建设课程是高职示范性专业建设的基本内核； 专业建设内容是在前述专业方向、目标和规划的基础之上，根据专业建设的具体情况提出的可操作性建设项目。 创新人才培养模式，工学结合，内涵发展； 打造高水平“双师型”教师队伍； 以就业为导向，采取“工学结合”的方式进行专业建设和课程建设； 培训和社会服务达到新层次； 建设高度共享的专业群教学资源库。 ——应用电子技术专业建设思路 四、专业建设定位——准确 专业建设定位要准确 专业方向必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关； 准确把握多样化、多层次性社会人才需求特点和变化趋势； 专业特色的定位是专业建设的必要环节： 高职院校的品牌是依靠重点专业、专业特色来体现的。必须坚持以就业为导向，以专业建设发展规划为依据，以人才培养模式改革为核心，建设以校企合作、工学结合和订单式培养为特色的专业。 ——应用电子技术专业建设思路 五、专业建设树立——危机意识 专业建设要时刻不忘危机意识 高职院校生源危机持续加深； 加强专业内涵建设，电子教学团队： 及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要； 加大校企合作力度，提高学生就业质量和专业对口率等； 加强人才培养模式和课程体系改革，提炼专业特色和优势，形成自己的核心竞争力； 加大人才培养力度，“创新人才”、“卓越人才”培养。 特色、品牌建设。 ——应用电子技术专业建设思路 专业建设是高职院校生存和发展的生命线! 专业建设的“依据，定位，内核，途径，灵魂” 凸显市场性的要求设置专业，是专业建设的基本依据! 凸显就业性要求确定培养目标，是专业建设的基本定位! 凸显务实性要求建设课程，是专业建设的基本内核! 凸显开放性要求确定资源结合方式，是专业建设的基本途径! 凸显特色，是专业建设的灵魂! 总结 ——应用电子技术专业建设思路 LOGO 纲举目张 多元互动 刚柔并济 ——凸显专业建设的“增长极” 教务处 王继水 二○一四年十月 1 2 3 4 5 专业设置历史沿革及现状 现代职教体系建设与挑战 专业建设是“纲举目张” 专业发展应“多元互动” 专业评估需“刚柔并济” 汇报内容 专业设置历史沿革及现状 1 三个阶段 （1）建校初期：机械、自动化等2个专业； （2）升格前后：模具、自动化等8个专业； （3）目前设有：汽车、物流等4 5个专业； 现有专业设置情况一览表 “十二五”专业建设规划执行情况 主要问题 1、专业总数有一定规模，但专业同质化严重； 2、主干专业衍生重复多，且布局不利于发展； 3、部分专业定位不清晰，与中职本科衔接差。 一般：专业核心能力要有70%的差别，才可以列为不同的专业；专业核心能力要有50%的差别，才可以列为不同的专业方向！ 江苏高职院校平均设有专业数量35个左右，而我院共设有45个，但没有可比性！ 现代职教体系建设与挑战 2 组织学习： 为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，服务实现全面建成小康社会目标，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办组织编制了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。 文件精神： 国务院《决定》中提出了发展现代职业教育的目标任务：到2020年，将形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念的现代职业教育体系。 职业教育结构规模将更加合理，院校布局和专业设置更加适应经济社会发展需求，院校办学水平普遍提高，发展环境更加优化。 体系构建： 江苏率先学制改革，探索建立中职教育—高职