班主任德育工作的一点体会.docVIP

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、 班主任德育工作的一点体会 濮阳县户部寨乡小濮州中心小学 石惠忠 在市场经济体制下的今天,社会竞争非常激烈,对人才的要求更为多元化。因此,传统的应试教育已渐渐不适应社会的需要,素质教育的呼声日益高涨。而摆在素质教育首要位置的是学校的德育工作,德育工作的成败直接关系到教育的成败。在过去的班主任工作中,我积累了一点经验和体会。下面,我想结合本人的实际谈谈我是如何开展德育工作的。 一、切记“为人师表”   “其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,这句话强调了榜样的作用,而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你,在背后议论着你。笔者就曾听过这样的议论:“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整,可瞧他的板书……?” ……, 所以呀,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策! 二、要在观念上摆正师生位置,充分尊重学生   在传统教育中,教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生,容不得学生的半点违抗。而今天,学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威,就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔,摆着“ 班主任天生不会笑 ”的形象,而要放下架子,与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师诤友。让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话,而不再是“你不懂我的心”。这一点魏老师给我的影响特别深刻。他从不与学生板脸,从不摆出“ 我是权威 ”“ 我是真理 ”的姿态硬要你学,而是采用幽默教育法,与学生共同研究、探讨。适当之处,一个比喻、一个成语或一句流行语常让学生捧腹,却又让学生在笑中不知不觉记住了要点,完成了对知识的吸收;他从不大声训斥学生,而是设身处地,想学生之所想,替他们分析问题, 分析他们的心理, 帮他们认识和评价自己,提出解决办法,让学生心悦诚服,“还是魏老师了解我们”;他与学生有说有笑,有时还准备几样小菜,准备个节目为学生过生日。尽管节目水平不高,“志在一乐嘛”,也不觉得有失师者尊严。正因为他从不把自己摆在高学生一等的位置上,因此学生觉得他特别亲切,都愿意听他的,学他的课也很带劲。所以班主任要管理好班级 ,就要注意培养和建立师生之间相互信任 、相互尊重、相互友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们。注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。 三、管理上要充分发挥学生的特长 班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。 四、班主任要热爱学生 班主任了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。 五、家校联手,共建和谐。 对学生进行教育管理工作,家庭教育不可忽视。作为班主任免不了与家长进行沟通,但要注意沟通的方式方法,掌握一些策略,。没有家长愿

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