省第六批教学能手评选体会.docVIP

享受魅力课堂,提高自身素质 听山东省第六批小学数学教学能手评选心得体会 阳信金阳街道办事处张黄小学 10月26日，我有幸到滨州市滨城五中参加了山东省第六批小学数学教学能手评选的观摩活动，聆听了各市的优秀教师的7节数学课，感受到了省优秀教师不同的授课风格和独特的人格魅力，一节节生动精彩的课堂教学，展示了参赛教师的风采，同一课题，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的探究过程、不同的生成、不同的效果。但每节课都各有不同的亮点，我听了受益匪浅。下面浅谈自己的点滴体会: 老师们对新课程标准的把握非常到位，教学思想、教学理念比较先进，用教材教的观念比较到位，做到了有机地整合了教材，创造性地使用教材。例如：朱林叶老师执教的《认识周长》主要突出了“平面图形”和“封闭图形”一周的长度叫周长，使学生更加理解了周长的含义。再例如：姜老师执教的《认识周长》，她的教学设计别具一格，很有创新，整节课学生的创新能力得到了培养。 教师设计的教学环节比较好，教学思路清晰，环环相扣，真正体现了“以人为本”的教学理念，做到了面向全体学生，使不同的学生在数学上得到了不同的发展。 在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教师为学生营造了宽松、融洽、和谐的课堂教学气氛，为学生提供了自由思考的时间和空间，通过小组合作学习形式，孩子们在动手操作的过程中，通过想一想、说一说、找一找、量一量、做一做等操作活动，让所有的学生都动起来，生与生做到了真正互动，让学生经历了知识的形成过程，探究出了圆的周长的计算方法。这样真正体现了学生的主体地位，培养了学生的自主意识，做到了课堂活起来，效果好起来。 小学数学源于生活，体现于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如《认识周长》，三位教师都是联系学生生活中常见的黑板面，课本封面、课桌面等图形的周长来学习，都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。” 精彩的导课非常重要。 良好的开端是成功的一半。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比较好。朱林叶老师的《图形的周长》，上课开始，让学生围绕地面走一圈，数一数自己走了多少步。王占霞老师的《2、5的倍数特征》等精彩的导课都给我留下深刻的印象。 建议： 细节上需要完善，怎样挖掘学生的潜力，这是每位教师都要思考的问题。要想教师教的轻松，学生学的轻松，需要一个过程，需要教师创出自己的新路子，这样上起课来，才能得心应手。 通过学习，结合自己平时的教学工作，感到有很大的差距。在今后的教学工作中，一定要发扬成绩，找出差距，向经验丰富的教师学习，以更加饱满的工作热情，全身心投入到教育教学工作中，做最优秀的教师。