《215215215215215》实践教学课程标准.doc

附件3 《会展概论》实践教学课程标准 实践课程名称 会展概论 适用专业 会展策划与管理专业 课程模块类别① 专业基础技能模块 实践课时 30学时 实践教学任务、总体设计思路 总体设计思路：根据我院专业职业岗位群的要求和培养目标，结合学生的学情，本着实际、实用、实效的原则，积极探索培养符合社会发展要求的“素质高、业务精、技能强”的应用型会展人才，由此形成了对会展概论课程实践教学设计的基本思路。 教学任务：共分为七个实训项目，每个项目按照教学内容和目标要求分别设计了实践教学内容。 通过实践教学，使学生切实掌握从事会展业的基本知识和基本方法，培养学生团队合作精神和人际交往能力，具备利用所学会展专业技能解决工作中实际问题的能力，为今后从事会展各项服务工作奠定理论与实战基础。 总体能力要求 通过学习本门课程，使学生掌握会展业运行的基本知识，使学生具备一定的会展策划管理能力，熟悉会展活动组织的基本程序，掌握会展活动的基本运作规律，具备一定的会展业所需服务意识和能力，为培养职业能力奠定坚实基础。 工作项目模块 任务 实训方式 能力要求 教学资源使用 课时分配 任务1 课上演讲 文献检索能力 校内图书馆机房 6学时 任务2 策划文案 文献检索能力、写作能力、组织协调能力、语言表达能力 校内实训室 6学时 任务3 模拟实践——展会营销 组织协调能力 校内实训室 6学时 任务4 模拟实践——组织会议 组织协调能力、处理突发事件能力 校内实训室 4学时 任务5 案例分析 处理实际问题能力 校内实训室 2学时 任务6 实务操作 熟悉展会开幕式服务技能 校外实训基地 2学时 任务7 实务操作 熟悉展览现场服务技能 校外实训基地 4学时 教材使用 龚平，赵慰平主编，《会展概论》，复旦大学出版社2010年版 考核方式 考试，试卷评价结合学生小组、个人评价，其中前者占30%，后者占70% 师资要求 专职教师具备双师资格，兼职教师来自行业企业一线，专职教师与兼职教师比为1:1 注：①课程模块类别：通用技能模块、专业基础技能模块、专业综合技能模块。 实训（验）工作任务一 任务名称 会展业对宏观经济的作用 职业能力要求① 熟练操作 实训方式② 课上演讲 实训资源使用③ 校内图书馆机房 主要参照的国家职业标准 会展策划师、公关员 与考取职业资格证书的关系 密切相关 主要实训内容 1.布置学生课下查阅资料，找到会展业对经济的作用有哪些。 2.课上学生发言，阐明观点。 3.最后教师总结，使学生明确会展业对经济具有重大促进作用，是经济的晴雨表。 考核评价④ 考核方式： 1.教师评价：现场表现：50% 2.个人评价：正确客观地进行自我评价，占50% 是否服务地方 区域经济 是 是否具有特色创新点 是 实训（验）工作任务二 任务名称 策划展会项目 职业能力要求① 熟练操作 实训方式② 策划文案 实训资源使用③ 校内实训室 主要参照的国家职业标准 会展策划师、公关员 与考取职业资格证书的关系 密切相关 主要实训内容 1.以小组为单位策划展会可行性报告，课上各小组进行答辩，论证项目的可行性。 2.教师进行总结点评，找到问题，提高学生的策划能力，形成对展会策划的初步认知。 考核评价④ 考核方式： 1.教师评价：现场表现：50% 2.小组评价：正确客观地进行互相评价，占50% 是否服务地方 区域经济 是 是否具有特色创新点 是 实训（验）工作任务三 任务名称 展会营销模拟 职业能力要求① 熟练操作 实训方式② 模拟实践 实训资源使用③ 校内实训室 主要参照的国家职业标准 会展策划师、公关员 与考取职业资格证书的关系 密切相关 主要实训内容 以小组为单位进行展会营销模拟，使学生明确展会营销对于展会盈利的重要性，对于宣传展会的重要作用。 考核评价④ 考核方式： 1.教师评价：现场表现：50% 2.小组评价：正确客观地进行互相评价，占50% 是否服务地方 区域经济 是 是否具有特色创新点 是 实训（验）工作任务四 任务名称 模拟组织会议实训 职业能力要求① 熟练操作 实训方式② 模拟实践 实训资源使用③ 校内实训室 主要参照的国家职业标准 会展策划师、公关员 与考取职业资格证书的关系 密切相关 主要实训内容 以小组为单位模拟组织会议，使学生熟悉会议流程，掌握组织会议的注意事项。 考核评价④ 考核方式： 1.教师评价：现场表现：50% 2.小组评价：正确客观地进行互相评价，占50% 是否服务地方 区域经济 是 是否具有特色创新点 是 实训（验）工作任务五 任务名称 案例分析讨论——美泰公司 职业能力要求① 熟练操作 实训方式② 案例