苏教版一年级810的分与合练习.docVIP

8~10的分与合练习 【教学内容】第42~43页练习四第1~7题，思考题。 【教学目标】 【教学过程】 一、引入课题 1、谈话：小朋友，我们前几节课学习了8~9的分与合，大家对这些内容还记得吗？我先来考考大家。 出示课件：听力大考验。 是说：看看谁的反应最快！ 教师口头提问：8可以分成2和几？ 8可以分成4和几？ 3和几合成8？ 3和几合成9？ 10可以分成2和几？ 5和5合成几？ 2、揭示课题：今天我们就来进行8~10的分与合练习。用这些知识闯一闯数学王国，你们想去吗？让我们坐上小火车出发吧！ 课件出示小火车。 二、内容整理 1、练习四第1题 （1）情境导入：瞧，我们先看到了谁？（课件显示小兔乐乐）小兔乐乐正打算用盘子装蘑菇呢！（黑板上贴出：8个蘑菇和2个盘子） 提问：把蘑菇放在2个盘里，可以怎样放？请小朋友们自己在书上分一分。注意：一边分，一边说说8可以分成几和几。我们比一比哪个小朋友分得最快。 提问：谁能按照顺序说一说可以怎样分？（强调有序） 教师板演。全班一起根据板演情况说一说8可以分成几和几。 学生说教师板书。 提问：根据这一种分法，你还能想到哪个分合式？ 学生说教师板书。 （2）提问：小兔乐乐又采到了一个蘑菇，现在一共有几个蘑菇了？（9个）9个蘑菇放在两个盘子里可以怎样放？ 谈话：自己先想一想，再在书上分一分。一边分，一边说说8可以分成几和几。 提问：谁能按顺序说一说可以怎么分？ 教师板演。 请全班学生一起根据板演情况说一说9可以分成几和几？ 提问：根据这一种分法，你还能想到哪个分合式？ 2、练习四第2题 谈话：小朋友们，我想和大家玩一个“谁来猜”的游戏。你们愿意试试吗？ 提问：猜猜我把10分成了几和几？（贴出小黑板“10”） 游戏规则：小朋友们，我把两张数字卡片藏在我的背后（边演示），你们来猜一猜我把10分成了几和几？哪个小朋友猜对了，可以得到笑脸。 师生玩两轮。 谈话：小朋友们你们身边也有卡片，会照老师的样子和同桌做这个游戏吗？ 学生同桌玩两轮。 三、巩固熟练 1、练习四第4题 谈话：咦，火车把我们带到哪儿啦?(课件显示第4题的图) 提问：在这些花儿身上还藏着什么秘密呢，你能找出来吗? （填分与合） 让学生在书上把第4题填好。 交流：你能看着每朵花上的数，说说几可以分成几和几、几和几合成几吗?比一比哪个小朋友说得又正确又不拖调。 谁愿意第一个来尝试一下？ (指名说一说) 2、练习四第3题 谈话：现在我们来比赛，比一比哪个小朋友的速度最快！ 游戏规则：老师从8、9、10三张卡片中选出一张，来找一找这个数可以分成几和几。你就从你的卡片中迅速找出两张卡片。我们来试一试。 第一回：师生互动。 出示8. 提问：你们能从你们的卡片中迅速找出两张数字，并说一说8可以分成几和几，几和几合成8.？ 出示9。 第二回：四人一组 请四人一组的组长来从8、9、10三个数中任选一个，让其他三个小朋友选出两张，说说它的分与合。 3、练习四第5题 出示课件：天快黑了，小蚂蚁们要回家了。 提问：哪两只小蚂蚁可以手拉手住进7号房子呢？ 根据回答，移动课件。 提问：你为什么把这两只蚂蚁送进7号房子？（几和几合成7） 追问：还有哪几对蚂蚁也能住进7号房？为什么？ 同样方法学生找一找哪几对蚂蚁可以住进8、9、10号房子。 4、练习四第6题 谈话：小蚂蚁们可感谢大家了，把他们都正确送回了家。 提问：小朋友们，9个桃子放在3个盘里，每盘个数各不相同，可以怎样放呢？自己和同桌两个人拿出事先准备好的桃子来分一分。 提问：你是怎么样分的？ 四、练习总结 提问：这节课我们复习了哪些数的分与合？