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认一认1 第二课时 教学目标： 1、认识本课金、木、水、火、山、石、田、土8个生字，能够读准音、2、通过观察图画，初步了解这8个字的含义。 教学重点：读准金、木、水、火、山、石、田、土8个生字的字音。 教学难点：了解金、木、水、火、山、石、田、土的字义 教学准备：教学挂图，字母卡片，生字卡片 教学过程： 一、复习 1 、出示卡片，集体、个别认读。 二、自由认读 1 、引导学生自由认读，结合图和以前的知识，认一认有你认识的字吗？ 2 、提问学生，检查自学情况。 三、根据情况教学认字 1、认读“金” 叫学生观察第一幅图画的什么？ （金） 范读，要求学生认真听。 ? 个别读，开火车读。 引导学生用“金”组词并说一句话。 2、认读“木” 叫学生观察第二幅图画的什么？ （木） 范读，要求学生认真听。 ? 个别读，开火车读。 引导学生用“木”组词并说一句话。 你还记得“木”和我们以前学的什麽字同音？（目） 区分“木”和“目” 3、水和火、山、田、土的教学同上。 4、“ 石”的教学 叫学生观察第六幅图画的什么？ （石） 范读，要求学生认真听。 ? 个别读，开火车读。 特别强调“舌”和“石”的读音。 检查学生“舌”和“石”的区分情况。 三、反馈 评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”一年级的“认一认”，只要求学生认，不要求写。“认一认1”中第一部分的字都是学生熟悉的东西，是人体的一部分。上课时，我先出示图片让学生说说图中事物名称，然后才对应出示生字让学生对着图进行自主识字。我让认识的孩子先来读，一方面给孩子正音，另一方面也让识字的孩子有一次表现的机会，获得成功感，激发孩子识字的兴趣。最后游戏进行巩固识字，增强识字兴趣与识字效果。让同桌一名学生用手指着自己身体的部分让另一位学生找出相应的字，看谁找的准。学生很感兴趣。