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认识色彩的色调 写生教具: 静物水果等 示范教具： 不同的色调的色彩范画 派发资料：无 学生准备： 水粉临本、色彩工具等 作业安排： 完成两到三张水粉色彩练习 展示目标： 1.认识什么是色调的概念 2.认识色调在水粉画中的作用 教学过程： 导入新课 张贴几张不同色调的水粉画，观看幻灯片。 讲授新课： 在水粉静物作品中，有很多因素如色调、明暗、造型空间等都很重要，其中色调最为突出，这是因为他直接关乎着作品档次的高低。因而，在水粉画教学的过程中，把握好色调教学对提高整个水粉专业教学有着关键的作用。 认识色调的概念。在水粉画中色调是指各物体之间所形成的整体色彩倾向，例如我们经常说的暖色调、冷色调、中性色调就是这个意思。当然还可以具体的有所指：红色调、黄色调、蓝色调、紫色调、绿色调……. 色调的形成。色彩调子的形成因素是非常多的，不仅光线对色调的形成发挥的作用很大，就连物体本身固有色和物体受环境影响的条件对色调的形成也能产生很大的作用。由此可见，我们发现在水粉静物作品中它的形成既具有稳定性有具有不稳定性。在这种情况下，必须得引导学生正确的区分和把握画面色调的形成。这种基本色调通常体现在画面主体物和主要衬布上。画面中任何一块色彩都要从属于画面的主色调，不能偏于 这种整体的色彩倾向。 探究一： 1.学会整体的观察和归类定位的方法，迅速抓住一组物体的基本色调 尝试练习一：尝试完成一张暖色调色彩练习 探究二： 2.进一步理解画面色调的形成，是由于物体间相互影响、相互作用产生的，因此，鼓励学生多花时间去找物体间的色彩联系，去思考任何一种色彩的产生都是有其重要依据的，没有依据的色彩是不可能出现在画面上的，也不可能形成色调。 尝试练习二：尝试完成一张冷色调的色彩练习 探究三： 3.学生对色调形成的认识既是一个感性的过程，又是一个理性的过程。在这个感性过程中，让他们尽可能的多看色彩，多看不同色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩，而不是画单色彩，在这个理性的过程中，让他们尽可能多地自觉分析色彩的形成，分析色彩关系的产生，分析色调的统一性。 尝试练习三：尝试完成一张中性色调的色彩练习 课堂小结: 课后探究： 1