七级下册数学教学先学后教.docVIP

七年级下册数学教学设计(先学后教) 6.2.2　用坐标表示平移 【学习目标】 1、掌握点在坐标平面平移过程中坐标变化的规律。 2、会根据坐标的变化说出图形是平移过程。 3、熟悉横纵坐标并熟练掌握用坐标表示平移。 【学习过程】 一、板书课题 （一）讲述：同学们，当图形的位置发生改变，其坐标也将发生改变，图形在平移过程中形状不变、大小不变、位置将发生改变，那么图形上的点的坐标与会发生改变，本节课平移过程中坐标变化的规律，我们学习用坐标表示平移（板书），本节课的学习目标是：（请看投影） 二、出示目标 （一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影： （二）屏幕显示 学习目标 1、掌握点在坐标平面平移过程中坐标变化的规律。 2、会根据坐标的变化说出图形是平移过程。 3、熟悉横纵坐标并熟练掌握用坐标表示平移。 三、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学。 （二）出示自学指导 自学指导 认真看课本（P51―53）。根据坐标的确定方法，确定各点坐标，并观察平移过程中坐标变化的规律，并完成教材上的填空，口头描述归纳反映出来的规律。初步尝试P53练习。 如有疑问，可以小声问同学或举手问老师。 5分钟后，比谁能正确做出检测题。 四、先学 （一）学生看书，教师巡视，老师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。 （二）检测 1、过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题。 2、检测题：P53 练习题 3、学生学习，教师巡视。（收集错误进行第二次备课） 五、后教 （一）更正： 过渡语：请听其他同学的发言？若发现错误，请举更和提出更正方法。（鼓励尽量多的学生参与更正） （二）讨论： 题目中要求我们做什么？你完成了什么？正确答案是什么，同学们相互观察和对比，谁的答案是正确的。 六、当堂训练 （一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整。 （二）出示作业题： 必做题：P54 3、4 选做题：P55 7 （三）学生练习，教师巡视。 七、教学反思： 学生在平面直角坐标系中，将三角形各点的纵坐标都减去3，横坐标保持不变，所得图形与原图形相比（ ）A、向右平移了3个单位 B、向左平移了3个单位 C向上平移了3个单位 D、向下平移了3个单位三角形A’B’C’是由三角形ABC平移得到的，点A（－1，－4）的对应点为’（1，－1），则点B（1，1）的对应点’、点C（－1，4）的对应点’的坐标分别为（ ） A、（2，2）（3，4）B、（3，4）（1，7）C、（－2，2）（1，7）D、（3，4）（2，－2） – 1，– 1）、（– 1，2）、（3，– 1），则第四个顶点的坐标为（ ） A、（2，2） B、（3，2） C、（3，3） D、（2，3） 4、点A（a,b）到x轴的距离是4，到y轴距离是3，则有（ ） A．a=3, b=4 B．a=±3,b=±4 C．a=4, b=3 D．a=±4,b=±3 5、点P（m＋3, m＋1）在直角坐标系得x轴上，则点P坐标为 （ ） A．（0，－2） B．（ 2，0） C．（ 4，0） D．（0，－4） 6、 已知三角形的三个顶点坐标分别是（－1，4）（1，1）（－4，－1），现将这三个点先向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度，则平移后三个顶点的坐标是（ ） A、（－2，2），（3，4），（1，7） B、（2，2），（4，3），（1，7）C、（2，2），（3，4），（1，7） D、（2，－2），（3，3），（1，7）―65）。认识三角形及表示方法，了解三角形分类情况，理解三角形三边的关系，体会例题中的分析方法。 如有疑问，可以小声问同学或举手问老师。 5分钟后，比谁能正确做出检测题。 四、先学 （一）学生看书，教师巡视，老师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。 （二）检测 1、过渡语：同学们，看完的请举手？懂了的请举手？好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题。 2、检测题：P65 1、2 3、学生学习，教师巡视。（收集错误进行第二次备课） 五、后教 （一）更正： 过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？若发现错误，请上台更正。（鼓励尽量多的学生参与更正） 请同学仔细看一看板演，发现错误并会更正的请举手。（指名更正） （二）讨论： 第2题中哪些能构成三角形，哪些不能构成三角形，并讨论如何阐述其道理。 六、当堂训练 （一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业