中德应用型人才培养的合作模式vorstellung der ergebnisse 讨论成果.ppt

Themengruppe 3Modelle deutsch-chinesischer Kooperation bei der anwendungsorientierten Hochschulausbildung第三小组：中德应用型人才培养的合作模式Vorstellung der Ergebnisse讨论成果 1. Vortrag: überlegung zur interkulturellen Kompetenzbildung in der  anwendungsorientierten Hochschulausbildung am Beispiel der chinesischen 2plus3-Programmstudierenden an der  Fachhochschule Hannover in Deutschland (Li Kangkang, ZUST)报告一：以德国汉诺威应用科学大学“2+3”项目中国学生为例思考高层次应用型人才培养的跨文化能力培养（浙江科技学院 李康康）2. Vortrag: Deutsch-Chinesische Ausbildungspartnerschaft zum gegenseitigen Nutzen (Beate Blümel, FH Hannover)报告二：德中人才培养互利合作（汉诺威应用科学大学 鲁碧雅）Ergebnisse:讨论成果：Die chinesisch-deutsche Ausbildungspartnerschaft ZUST-FHH hat mit dem 3plus1-Programm (Bachelor mit Zusatzqualifikation) eine Erweiterung erfahren浙江科技学院及汉诺威应用科学大学扩展了中德人才培养合作项目——“3+1”项目（附加资历本科文凭）Beide Seiten nutzen Unterschiede in den Lehr- und Lernmethoden als Thema für gemeinsame Lernprozesse 双方将教学与学习方法的差异作为共同学习过程的主题Bessere und schnellere Orientierung in der Kultur des Gastlandes als wichtige Voraussetzung für den Studienerfolg 在对方国文化中更好更快地定位是成功学习的重要前提Sprachausausbildung für chin. Studenten ein zentrales Problem; Vorbereitung an der ZUST reicht in der Regel nicht aus中国学生的语言培训是核心问题；在浙江科技学院的准备不够充分 3. Vortrag: Integration anwendungsorientierter Studienans?tze in das chinesische Studiensystem am Beispiel der CDHAW Shanghai (Prof. Dr. T. Specker, CDHAW Shanghai)报告三：中国教学体系与应用型人才培养的结合——以上海同济大学中德工程学院为例Ergebnisse: 讨论成果：Die CDHAW wurde im Jahr 2004 nach extrem kurzer Vorbereitungszeit gestartet经过短期准备后，同济大学中德工程学院于2004年成立Die Integration der Studierenden in die Tongji-Universit?t ist voll gelungen, u. a. durch die Unterweisung aller Studienanf?nger w?hrend des ersten Jahres auf einem Campus学生成功融入同济大学，所有新生在第一学年在校本部学习Die exzellente Sprachausbildung durch das Deutschzentrum ist Grundlage des Deutschlandbezuges德语中心提供的优良语言培训为与德国建立联系奠定了基础Die Platzierung