高中语文《祝福》教案7 新人教版必修3.pdf

课 题 课 时 四课时 祝福 讲授课 方 法 自读讨论法 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社 会封建礼教的罪恶本质。 教学目标要 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 求 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用 重点及 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社 对 策 会封建礼教的罪恶本质。 难点及 体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 对 策 实验及教具 使 用 作业布置 课后练习 后 记 任课教师 王美富 学 科 语文 教案检查人 第 一 课 时 本教时重点理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。 用心 爱心 专心 1 一、导入新课： 我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧 的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁 迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。（板书） 二、介绍背景： 《祝福》写于 1924.2.7.， 是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于 1924.3.25.出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第 6号上，后收入《鲁迅全集》第二 卷。 鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后， 帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有 彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观 念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期 中国农村的真实面貌。 这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观 察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其 时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛 盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻 底反封建的必要性。 三、研习课文： １、自读“预习提示”，了解小说的教学重点，明确教学目标。 ２、理清情节，了解倒叙的作用。 ３、速读课文，概括各段内容。 提问：这篇小说是按时间顺序叙述，还是另有安排？ 明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法