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高二生物动物行为学1
动物行为学
一、动物行为的基本概念
动物行为:动物对环境条件(包括内、外环境)刺激所表现出的有利
于自身生存和繁殖的可见动作或反应。
动物行为的特点:w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
• 大多数行为是一个动态过程。
• 是对环境的适当反应,并在生存中起作用。
• 需运动器官(肌肉)的活动,神经系统、感觉器官(耳,鼻,眼
等)与内分泌系统参与,这是构成行为的物质基础。
行为的发生:(类型)
固定动作模式
由遗传固定的和相对复杂的动作模式。
特点:
①由特定的外部刺激所引起。
②是天生的、可遗传的。
具有固定动作模式的复杂行为(即定型行为)通常分成两部分,
即欲求行为和完成(完了,完善)行为。
欲求行为:也称为寻找行为,是定型行为的前导部分,能够导
致完成行为的产生。
完成行为:构成定型行为终止阶段的行为活动。
实例:
摄食行为(定型行为)=
觅食行为(欲求行为)+进食(完成行为)
二、动物行为学的研究内容
1、因果关系(刺激与固定动作格局)
2、行为生理:
3、行为遗传,进化:行为与基因的关系。
4、行为生态(研究动物行为与生态环境的关系)。
三、 定型行为
行为可分为定型行为和学习行为两大类。
定型行为:定型行为也称为先天行为或本能行为。是具有固定
动作模式的行为。
定型行为的特点:
①遗传性;
②内源性;
③定向性和可预测性;
④相对稳定性。
非条件反射:动物生来就有、在系统发育过程中所形成而遗传下来
的、具有固定神经联系的最简单的定型行为。
趋性:是动物趋近或避开刺激源的一种定向反应。这是一种简单的
定型行为。
特点:趋性是整个动物身体的定向运动,即朝向或背离刺激源的运
动,有正趋性和负趋性。
动机行为:动物为了满足身体内部的某种生理需要,所表现出的定
型行为。
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[特点]:动机行为的产生由身体内部刺激所决定,外界刺激的作
用甚小。
节律行为:具有周期性变化的行为。
可分为季节节律、月运与潮汐节律、日节律三种主要类型。
四、学习行为
学习行为:动物由经验得来、发生适应性改变的行为。
[特点]:
① 学习前、后,对相同刺激产生不同的行为反应;
② 行为改变可以是部分改变,也可以是完全改变。
习惯化:动物反复接收某种刺激而不伴随着“强化” ,导致特定
行为反应的削弱或消失。
强化:某种刺激与反应之间相互联系的增强。
印记:动物在生命早期牢记某种一起生活的事物,该事物由此以后
成为一种信号刺激的学习行为。
模仿:是一个动物模仿另一个动物,间接获得经验的学习行为。
推理学习:也称为悟性学习,是指动物通过观察、理解如何达到
目的的问题所在,第一次就能直接找出解决问题的办法。
五、社会行为与动物社会的维持机制
社会行为 :
也称为社群行为,是指同种动物个体之间发生相互作用、相互
关系的有关行为。大多数社会行为的主要形式属于定型行为,适应性
变异较少,不同物种的社会行为模式是不相同的。
社会群体:若干同种动物个体由于社会吸引力的作用,在一起共同生
活所形成的群体。
社会动物的特征:群体生活,分工合作(形态差异),等级地位,领
域行为。
社会动物的主要类群:昆虫的蜂、蚂蚁、白蚁,哺乳类的灵长类、狮
子、犬科动物,两栖爬行类、鱼类以及鸟类当中也有合作或领域行为
的现象。
通讯:是指一个个体释放出一种或几种刺激信号,并引起接收到
信号的个体产生行为反应。
通讯的作用:
(1)报警;
(2)告知食物位置;
(3)求偶和交配信号;
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(4)亲子联系。
优势等级 :又称为优势顺序,是指社会动物群体当中,不同个体
之间各自具有一定的等级地位。
高等级地位的个体能够控制低等级地位的从属个体,可以比从
属个体优先获得资源,包括食物、栖息地和配偶等。
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