儿童内分泌科专科医师规范化培训年度考核方案 - 上海市医师协会.doc

上海市儿童内分泌科专科医师规范化培训年度考核方案 (2015版) 儿童内分泌科专科医师规范化培训考核，需要根据专科培训目标，突出临床思维和临床实践技能考核，充分体现应考者的儿童内分泌科专科核心能力。 考核常规要求 每年常规进行医师职业道德、出勤情况、临床实践培训指标（病种病例数和操作例数等）完成情况等方面考核。 年度考核方案按二年分段进行，每年的考核内容在当年的9月至11月完成，最后一年进行综合考核，在5月至7月完成。 所有年度考核的原始材料（病历复印件、理论试卷、病例分析及临床操作评分表、考核结果等）均应存档，以备上级相关部门督查及作为专科医师结业综合考核报名资格认定的依据。 考核成绩的认定 由年度考核领导小组集体讨论、审定后，达成统一意见，医学院毕教委盖章。所有考核材料均应由相关职能部门统一存档。 参考书刊 Shlomo Melmed,Kenneth S.Polonsky,P Reed Larsen,Henry M. Kronenberg《Williams Textbook of Endocrinology,12th Edition》,Publisher:Saunders; 12 edition (June 10, 2011) 桂永浩，申昆玲主编，《儿科学》，人民卫生出版社，2014年7月出版 顾学范主编，《临床遗传代谢病》，人民卫生出版社，2015年6月出版 《中华儿科杂志》，中华医学会 第一年年度考核（总分100分） （一）医师职业道德考核和出勤情况（10 %） 考核方式：由各培训医院和基地负责考核。 （二）临床实践培训指标（占比30 %） 1、病种和病例数及临床操作例数（15%） 考核方式：基地自审、培训医院组织专家抽查《专科医师规范化培训登记手册》。 2、上交书面材料（15%） 修改住院医师大病历3份、疑难、危重或死亡病人抢救记录3份（讨论材料总结、本人的分析及书面记录）、操作记录3份（培训细则中的要求掌握内容）。 考核方式：由医学院毕教委组织专家评判。 （三）临床综合能力测评（占总分的45%） 儿科基础理论和临床专业知识（100分） 内容包括儿科各亚专科知识 卷一 80分（A1、A2、A3、A4及B型题、X型题、仿真题） 专科基础理论（解剖、生理、病理、药理等） 常见病规范化诊疗 疑难病例分析 危重病人抢救 卷二20分 进展知识：简答题或名词解释（10分） 英文题：英译中（10分）（专业有关英文文献、约3000个字符） （四）临床教学能力（占总分10%） 由所在科室的临床医生根据培训生日常表现进行打分。其中高级职务、中级及初级打分在培训生得分中的占比为4:3:3。 （五）临床科研能力（占总分5%） 制定科研计划，进行读书报告、撰写综述。 导师负责打分（设立3人导师小组），着重并立足培训对象临床科研能力的提升，不以发表SCI论文等为判断临床科研能力的依据。但如有SCI或核心期刊论文发表，以评优优先或设单项奖，以资鼓励。 科研得分分为如下项目，有一项算一项，最高分不超过5分。 有科研计划：2分；按计划执行：1分；有读书报告：1分；有临床相关综述发表：1分；临床论著发表：2分；SCI论著发表：3分。 第二年年度考核（总分100分） （一）医师职业道德考核和出勤情况（10 %） 考核方式：由各培训医院和基地负责考核。 （二）临床实践培训指标（占比30 %） 1、专科或普儿病种和病例数及操作例数（15%） 考核方式：基地自审、培训医院组织专家抽查《专科医师规范化培训登记手册》。 2、上交书面材料（15%） 修改住院医师专科大病历3份、疑难、危重或死亡病人抢救记录3份（讨论材料总结，本人的分析及书面记录）、操作记录3份（培训细则中的要求掌握内容）。 考核方式：由医学院毕教委组织专家评判。 （三）临床综合能力测评（占总分的45%） （1）病例分析题（100分，占总分的20%） 病例为培训细则中的要求掌握内容：生长激素缺乏症（GHD）、联合垂体激素缺乏症（MPHD）、特发性及其他矮小症、先天性甲状腺功能减低症 、自身免疫性甲状腺炎 、甲状腺功能亢进（Graves 病）、性早熟、尿崩症、肥胖症及代谢综合征、特纳综合征、库欣综合征、先天性肾上腺皮质增生症（CAH）、性发育延迟和性发育异常（DSD）、糖尿病、糖尿病酮症酸中毒、低血糖、苯丙酮尿症、甲基丙二酸血症、高脂血症、软骨发育不良。 实施办法：以现场授课形式进行，考核时间30分钟，由2-3名考官进行评分。 （2）临床操作技能（占总分25%） 考核操作项目：末梢血血糖检测、动态血糖检测分析、胰岛素泵的使用、内分泌激素标本留取、内分泌功能试验（GH 激发、GnRH 激发、ACTH 激发、OGTT、胰岛素释放试验、HCG 激发等）。 考核方式：抽签获得考题，由考核小组监考操作，并进行