2015年最佳辩论主题.doc

辩题征集表 填报单位（盖章）： 序号 辩题 辩题分析及推荐理由 1 正方：全民微信时代增加了人与人之间的交流 反方：全民微信时代减少了人与人之间的交流 1、微信，是中学生特别熟悉而又亲近的手机软件，无论是在什么场合，人们都在看手机、看微信，微信上的亲朋好友，可以尽情地交流，“差不多都有微信，大家忙不迭地互加好友，然后OK，好像互相牵上了线，聚会结束大家做鸟兽散，但每天在朋友圈都可以看到对方的行踪或心语，有空回复一下，感觉彼此就在面前，会心一笑，如暖阳照身。也是，对于没有用过微信的人是体会不到这种交流平台的魅力的，就像手机，没有的时候也没觉得缺什么，用上以后就离不开了。但是，科技是一把双刃剑，当人们都在玩微信、聊微信，却往往忽略了身边的人，当手机微信代替了面对面的交流，用冷语言代替了热语言，似乎让人与人的关系疏远了，有道是“世界上最遥远的距离:我们坐在一起 你却在玩手机”。这是一个辩论双方对等的辩题，也是学生最熟悉而又容易入手的辩题，可以让学生直面现实生活，培养学生关注生活、关注社会的能力。 2、该辩题思辨性强，难度适宜，对正反双方来说，都可以找到大量的事实论据，微信离不开但是有深刻影响我们的生活，既为微信高兴也为微信所累，辩论双方可以在辩论的过程中对科技是一把双刃剑有充分的认识，认识到既不能沉迷又不能放手的纠结所在。 3、辩题的可辨之处还在于，微信涉及国家、社会、民族等方方面面，考验辩手对于知识的广泛涉猎，增长辩手的才干和雄辩之气。 2 孙杨现象 正方：国内体坛缺孙杨式嚣张 无权限制个性自由 反方：孙杨应懂得温良恭俭让，个性太张扬：狂妄、嚣张、没教养 事件回放：伦敦奥运会男子400米自由泳项目中，中国选手孙杨以绝对实力战胜韩国天王朴泰桓，摘得金牌，赛后朴泰桓也向孙杨表示祝贺。但部分韩国媒体并不像朴泰桓一样大度，总是认为孙杨抢走了本该属于韩国的一枚金牌，因此对孙杨总是冷嘲热讽，日前韩国媒体《MK体育》就撰文表示孙杨300米自由泳夺冠之后“自信心太过膨胀，达到令人厌恶的程度”。 孙杨在28日举行的英国伦敦奥运会男子400米自由泳项目中夺得金牌，获得媒体的热捧。而韩媒称“孙杨在赛后接受中国媒体采访时自称‘朴泰桓在400米项目上永远不可能战胜我’。” 作为辩题，孙杨的狂值得一辩： 1、张扬个性和内敛含蓄一直是一对矛盾冲突。厚古薄今、欺内媚外，是时下的通病。拳王阿里牛逼哄哄说：“你要是和我一样伟大，你就会明白，谦虚是件很难做到的事。”——直到现在，还被奉为充满个人英雄主义色彩的“传世金句”。而孙杨隔空叫板韩国“海洋男孩”朴泰桓的广告，则被一些人贬斥为“狂妄、嚣张、没教养。” 这一辩题恰如其分地符合中学生的个性特点，他们也正处于个性需要张扬的时代，是传统重要还是个性张扬？辩题属于思辨性极强的佳题。 2、题目符合中学生的自我认知领域，有较大的话题区间，可以培养中学生充分认识自我、完善自我、丰富自我的能力，对于培养中学生今后具备创新能力也是极好的考题。无论对正方和反方，都将在辩论之中得到理性的升华。 3 正方：文理不分科有利于学生的发展 反方：文理分科更有利于学生的发展 新闻背景：2014年9月3日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发。实施意见提出改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 针对文理分科，教育部基础教育二司司长郑富芝曾表示，从国家制度设计角度讲，文理是不分科的，“教育部历来反对文理分科”。不过，教育部的“历来反对文理分科”，只是体现在了课程设置上——无论文科还是理科，都必须通过所有课程的基本测试才能毕业。然而在实际操作中，综合类科目不仅受到老师和学生的轻视，就连教材以及考试难度上也大相径庭，因此使得这些科目的设置徒具象征意义。究其原因，在高考这个对学生乃至学校的终极评价机制面前，轻装前进的他们，很容易将无关高考大局的科目率先当作包袱而丢掉。 作为辩题，本题具有突出的意义： 1、文理分科和不分科到底是否有利于人才的培养，这是一个老辩题。千呼万唤始出来的高考改革计划终于出笼，其最值得关注的就是文理不分科，与以前不同的是，这一次不仅仅是文理不分科，更重要的是学生可以自由选科。辩题的正反双方都可以就此入手展开辩论，该辩题时代感强烈，对现实生活具有指导意义，学生更可以根据自己的实际感受深入进行探讨，是一个最佳辩题。 2、辩题对于正反双方来说，都具有极强的可操作性，都比较公平。正方可以从时代特点上以及社会需要怎样的人才进行辩论，反方更可以从社会分工的越来越精细来展开辩论。文理分科好，既尊重了学生的选择又减轻了学生的负担。高中教育不可能把学