从“他老师当得好”谈起.pdf

维普资讯 语言科学 2008年 5月 ISSN 1671—9484 CN 32— 1687／G 第 7卷第 3期 (总第 34期)225—241 从 “他的老师当得好谈起* 黄正德 哈佛大学语言学系 波士顿 提要 汉语句法结构常呈现与语义对应失称的现象，造成了许多所谓 “伪定语”的句式(伪领属如 他“静他的 坐，我示我的威”，伪名量如 “三次北京与两次上海都住得很舒服”与 “上了七年的访，示了三年的威”等)，为形 义对应理论造成困难，并引起其他附带的问题。文章采用词义分解理论与动词核心移位的假定，说明这些现 象都是动名结构下的动词核心，移入上面的无声轻动词位置所造成的结果。“伪定语”只是一个假象，并没有 造成形义对应的困难 依此分析，定语在语义上并不修饰紧跟其后的名词短语所指称的个体，而是修饰跟该 个体有关的事件(event)。针对以前的分析，我们提出四大优点与三项独立证据来支持本文的理论，并澄清若 干疑点。最后文章指出，这种所谓 “伪定语”的句式的产生可以视为现代汉语高度解析性的一个副产品。 关键词 伪定语 形义失称 词义分解 核心移位 语法解析性 中图分类号 H146．3 文献标识码 A 文章编号 1671—9484(2008)03—0225—17 1真定语和伪定语 吕叔湘先生早年有篇短文，指出“他的老师”在例句(1)、(2)中有重要的语义差别，值得我们注意： (1)他的老师教得好。 (2)他的老师当得好。 例(1)的“他的老师”是一般的意义(表领属)，但例(2)的“他的老师”不指他的老师，而是说他当老师这件 事。类似例(2)的句子还有(3)a一(3)d等： (3)a．他的篮球打得好。 (3)b．你的象棋下得过他? (3)c．她的媒人没做成。