人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01.ppt

五年级数学下册第一单元 图形的变换;一.单元教材解读;二.单元总体目标;三.单元重难点一览;教学突破：;四.单元课时分配：;科蜕居焙贫瓜儒驰窜袒谗轨妊搬挽歇氯吊肌蔚纶陶萝伪搀试初姨儿叙牧砰人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01;拉辈遣极彝咽羔浸勿润倒罢凄兔个太锄悼侵囚朴粟城禾琼赤娃券次洒柳喳人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01;教材与学情分析：;教学建议：;买混似轰酱顶挠排砖继骨遇垮陌棱新徐冕跃荷厩啊颇螺锦漫署庭帜历营架人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01;教材与学情分析：;教学建议：;避隶量沾玄澳拴桑橙污鬼族首表耪铺抑鹰聂湘谱涛怪疯停断哄状赊矿猾矢人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01人教版小学数学《图形变换》内容详讲解-01;教材与学情分析：;教学建议：;有关练习一中一些习题的说明和教学建议： ; 第3题，是让学生综合运用所学的有关对称、平移和旋转变换的知识进行判断。注意让学生感受数学的美，体会图形变换在现实生活中的应用。 第4题，可仿照第6页“做一做”第2题进行教学。 第5题，可仿照第4页的“做一做”和第2题进行教学。; 数学游戏： ;本单元疑难问题解答; 旋转变换具有三个特征：（1）图形的形状、大小不变（如上图4中三角形A’B’C’与三角形ABC的形状、大小相同）；（2）对应点到旋转中心的距离相等（如上图4中线段OC的长度和OC’的长度相等）；（3）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角（即上图4中角AOA’的大小与旋转的角度相等，角COC的大小也与旋转的角度相等，这里的旋转角度是90°）。按照旋转的定义，摆动在数学上也是一种旋转现象（如图7、图8）。 ; 2．对于这部分内容的教学，请注意以下几点。 （1）把握好教学要求。通过这一单元的教学，学生描述旋转现象时，只要说明绕着哪个点旋转（旋转中心）、向哪个方向旋转了多少度（旋转方向和旋转角度）就可以了。 （2）旋转特征的教学是后面教学画图的基??，教学时可让学生体会教材在安排所体现的化归思想（即将图形的旋转化归为线段的旋转）为后面例4教学画法作准备。 （3）对于学生来说，画出旋转后的图形是比较困难的，因此，教材只要求在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形。具体来说，画简单图形旋转90°后的图形的关键是：如果没有指定旋转中心，先在图形中找到一点确定为旋转中心，再找到一条通过旋转中心的边，便于画出该条边旋转90°（注意是按顺时针还是逆时针旋转）后的对应边，再根据图形的特征画出其它的边，从而画出该图形旋转90°后的整个图形。