如何规划国民小学校舍工程.doc

如何規劃國民小學校舍工程 蘇國榮 ED-3S 壹 前言 過去，一般學校的建築，在台灣省各縣市(尤其是鄉下)往往受限於經費，台北與高雄市則雖經費較為寬裕，卻受校地取得之不易所限，均未能於設校之初，即從事完整之規劃，所以，校舍之建築，由『一』字形開始，爾後逐漸增建，連接成『Ｌ』字形而『Ｕ』字形，最後圍成了『口』字形。這種建築非但採光、通風對各面均有不良之後果，而且形成運動場被圍在中央，場上的噪音影響教學至鉅，甚至在防空、防火或緊急疏散上倍感困難，學童安全上頗為憂慮，又因分年逐次建築，形成各次建築間相接與因下沉速度之不同而產生之裂縫，致形成斷裂與漏水，更增校舍安全之變數。 因此，若能於設校之初，先行規劃與評估，將社區發展、社會期望、教育思想均納入考慮，則校地之大小，學生教職員之數量，各項設與施房舍之配置，皆予最妥善之考量，並對教學機能與發展型態作全盤分析，訂定有系統有秩序的發展計劃，以為設校藍圖與遵循原則，雖因分期完成而不失完整，不因校地所限而無法發展，使學校教學得以因學校環境完美而充分發揮其功能。 貳 校園規劃的意義 校園一詞就狹義的說，是學校內的庭院，也就是說校內植花種樹的地方，若廣義來說，就是學校圍牆範圍之內所有的校舍建築運動場和庭院及附屬建築設施都包含在內，本文所討論的也指廣義的校園而論。 所謂校園規劃，是指整個校園中，將校舍建築庭院設計運動場及各附屬設施給予適切的安排，以創設最佳的教育情境，發揮教育最大的功能。 學校是陶鑄國民習性的場所，國民教育則為重要的關鍵期，所以各校應塑造正確的校園特性，以達成教育目標。所以，校園既為實施教學之場所，它不但要舒適優雅，更應有積極且具建設性的教育作用，為使校舍能具獨特的風格，在規劃時不論在配置排列、色彩明暗、花木樓舍都要以和諧而具象徵的規劃，以使學生在潛移默化中，受境教的作用，教師亦在舒坦安然的環境中，愉快的教學與研究。 參 校園規劃的重要性 從下列各方面的好處可以了解良好的校園規劃對學校教育的重要： 一．提供良好而安全的教育場所：學校是教師與學生聚集的地方，校園是否舒適與安全，對師生的生活影響至鉅，甚至威脅其生命安全，這是校園規劃首應注意之處。 二．創建最佳學習環境：學校是學生生活與學習的場所，因此，校園規劃首應注意與課程和教學活動充分配合，以塑造良好的學習氣氛。 三．發揮環境教育的功能：校園不僅是傳授知識的空間，也是陶冶身心的地方，因此，校園中一草一木一廳一舍的配置，都可影響學生的學習，一個良好的規劃設計，能使師生精神煥發，心胸開朗，學習力旺盛。 四．促進人力科際整合：一個良好的校園規劃設計絕非一人所能完成，它透過教育學家、教育行政人員、學校行政人員、建築師、工程師、景觀設計師、學校師生、家長、社會人士．．．等大眾的智慧結晶，作一最完美的人力與科際的整合。 五．因應未來發展需要：校園的規劃設計，不僅需滿足目前教育的需要，同時要因應未來發展，所以，不論校地的選擇、校舍的配置、校地的分區，都應有前瞻與整體的規劃。 六．方便行政管理運作：校舍建築與配置影響行政人員的工作情緒與工作效率，動線的安排影響交通流量與學生安全，所以，一個良好的校園規劃設計，對校舍配置動線安排必有妥善的安排。 七．提昇社區生活品質：學校是社區的中心，也是社區文化精神堡壘，有良好的校園規劃設計，民眾能有計劃的使用校園中完美的設施，提昇民眾生活內函。 　　　肆.　　校園規劃之原則 整體原則　學校校園之規劃，應有近程中程與遠程之計劃，由學校行政主管、教育行政單位、都市計劃委員會、建築師等共同參與研討，作通盤之考量，由近程中程而遠程，先整體後部分，作有系統之規劃，使每一分校地都能獲最適宜且最大效益之使用與長期之發展。因此，在推動校園規劃設計時，必需高瞻遠矚，既考慮未來的發展，亦須對時空作整體之考量，在校地環境、區域結構、區域計劃及材料色彩等多方面尋求時空的連貫，再描繪出整體的校園規劃藍圖，同時也應考慮校地之面積及如何妥善的分配。 教育原則 校園之分配與設施以符合教育功能與理想為首要，不論建物之硬體或設備媒體等軟體之內容，都宜富有教育氣氛與和諧關係，以期圓滿達成教育目標。 經濟原則 理想的學校的規劃，應同時顧及充分利用空間，節省人力與經費，以符經濟原則。 美化原則 由美學的觀點來看，學校的規劃，其校舍校園與運動場之分配應有主體客體與背景之分，且有適當的比例，使建築具有韻律美與平衡和諧感。各排水系統採隱藏式設計，以重衛生，步道則以平坦為度，以策安全。 1.整體美化而非局部 2.要顧學校與四周環境之配合 3.應注意融入特色 4.以學生為主體,令其喜愛