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学习《关于加快发展现代职业教育的决定》精神 2014年8月29日 第一部分 职业教育的时代强音 划时代的改革动员令 特点： 领导重视前所未有， 改革力度前所未有， 部门协作前所未有。 一个论断，五项部署 一是明确了职业教育的战略地位 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。 二、明确了改革和发展的时代任务 要树立正确的人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。 三、明确了职业教育的发展方向 要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。 四、明确了职业教育的支持重点 要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育的支持力度，努力地让每一个人都有人生出彩的机会。 五、明确了各级党委政府的职责 各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。 职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。 一、总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）基本原则 ——政府推动、市场引导。 ——加强统筹、分类指导。 ——服务需求、就业导向。 “五个对接”：专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接； ——产教融合、特色办学。 ——系统培养、多样成才。 （三）目标任务 到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。 二、加快构建现代职业教育体系 （四）巩固提高中等职业教育发展水平 （五）创新发展高等职业教育 （六）引导普通本科高等学校转型发展 （七）完善职业教育人才多样化成长渠道 （八）积极发展多种形式的继续教育 （四）巩固提高中等职业教育发展水平 在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，实现就业有能力、升学有基础。有条件的普通高中要适当增加职业技术教育内容。 （五）创新发展高等职业教育 密切产学研合作，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。研究建立符合职业教育特点的学位制度。 （六）引导普通本科高等学校转型发展 引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。招生、投入等政策措施向应用技术类型高等学校倾斜。 （七）完善职业教育人才多样化成长渠道 健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多种机会。适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。 （八）积极发展多种形式的继续教育 推进农民继续教育工程，利用职业院校资源广泛开展职工教育培训。 三、激发职业教育办学活力 （九）引导支持社会力量兴办职业教育。 （十）健全企业参与制度。 （十一）加强行业指导、评价和服务。 （十二）完善现代职业学校制度。 （十三）鼓励多元主体组建职业教育集团。 （十四）强化职业教育的技术技能积累作用。 四、提高人才培养质量 （