我们身边的物质 张家港市实验小学 陈喜燕 【教学目标】 科学概念： 世界 .doc

我们身边的物质 张家港市实验小学 陈喜燕 【教学目标】 科学概念： 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 过程与方法： 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较、分析。 通过具体的实验，体验物质的变化。 情感态度价值观： 认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。 【教学难点】：感受物质的存在性以及物质的变化。 【教学过程】 课前： 谈话：同学们，老师给大家准备了一些白纸，哪些同学折纸比较厉害呀？给你一分钟，请你做一个折纸作品，能做到吗？ 发白纸，学生折纸。 一、什么是物质 1.这几个同学手真巧，你看，纸飞机等这些物体都是由纸这一种材料做出来的，真好！ 咱们的实验室里也有很多物体，你知道它们是由哪些材料组成的呢？ 2.我们发现身边的物体都是由不同的材料组成的。科学上我们把构成物体的这些材料叫做物质。比如，这张桌子，它是物体，而构成桌子的材料——木头，它就是物质。换句话说，物体是由物质组成的。（板贴：构成物体的材料 物质） 3.大家观察一下，咱们实验室里有哪些物质呢？ 4.老师这里有个小玻璃瓶，给大家出道题，保证你不能百分百回答对，信吗？ 我的问题是：这个小玻璃瓶从里到外由哪些物质构成？给你们一个近距离观察的机会，要吗？你们认为观察完了，把瓶子还上来。（PPT出示问题和友情提醒：不能破坏瓶子、不能拧开瓶盖） 5.学生分组观察。 6.除了大家说到了玻璃、金属、水、盐这些物质外，还有没有其他物质呢？ 空气是不是物质？你怎么判断的？（空气能占据空间、有一定的重量、可以感受等） 7.看来，物质不单单有固态的、液态的，还有气态的。（PPT出示）那么除了空气，还有没有物质了呢？还有油漆啊，空气里还有氧气啊，二氧化碳啊，还有瓶子上其实还有一些灰尘，你观察到了吗？这些都是物质。所以大家看啊，实际上我们身边到处都存在着物质。（板贴课题）整个世界都是由物质构成的，什么物质都没有就是真空。 二、物质在变化 1.刚才的瓶子里有盐水，盐水这种物体是由盐和水两种物质组成的，那如果老师给你三种物质：金属、塑料、纸，你能组成什么物体呢？（PPT出示） 学生交流。 2.这三种物质是怎么制作成物体的呢？（板贴：变化） 3.那你知道物质主要是从哪些方面发生变化的吗，比如，易拉罐被压扁了，构成它的物质哪些方面发生了变化？水结冰呢？除了这些外，物质还从哪些方面发生变化呢？（板贴：形状、体积、状态、颜色、位置……） 4.老师这里有这些物体，（PPT出示：铜丝、火柴、纸、布）你有办法让构成它们的物质发生变化吗？ （PPT：让物质发生变化 （1）试一试用不同的方法让这些物质发生变化。建议最后研究火柴。 （2）把物质变化的情况记录在实验记录单上。 （3）提示：实验中要合理分工，合理使用各种实验材料，注意安全！） 学生实验、交流。 5. 大家有没有发现，除了我们观察到的物质的体积、形状、颜色在发生变化，还有一些明显的现象伴随着物质变化发生（发光、发热、产生烟等）。是的，刚才同学用不同的方法，让物质发生了不一样的变化。那么刚才这些物质的变化，就发生了短短的几分钟之内，是所有的变化都这么快吗？有没有哪些物质的变化可能需要稍微长一些的时间才能显现出来呢？比如需要一天？一个月？一年？更长？甚至于从宇宙诞生开始到现在呢？ 6.是呀，我们发现其实世界上的物质都会发生变化，只是有的物质变化很快，有的物质变化比较缓慢，甚至不易察觉。我们一起来看看一些平时不易察觉的物质变化吧！ （PPT出示很多动图：植物生长、造房子、四季交替、月相变化、人的变化等） 7.快慢不一的物质变化，才造就了我们现在五彩缤纷的世界。其实这些物质变化还可以进行分类，下次有机会我们一起再来研究该怎么分类，好吗？ 【板书设计】 我们身边的物质 物质 变化 形状 体积 构成物体的材料 状态 颜色 …… 实验记录单 第（ ）组 你有哪些办法让这些物质发生变化？ 方法 物质的什么性质发生了变化 铜丝 纸 布 火柴 实验记录单 第（ ）组 你有哪些办法让这些物质发生变化？ 方法 物质的什么性质发生了变化 铜丝 纸