护理 - 内蒙古教育厅.doc

附件2： 2013年增列硕士专业学位授权点申请表 国务院学位委员会办公室制表 2013年12月12日填 一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。 内蒙古医科大学目前拥有6个一级硕士学位授权学科，2011年获得护理学一级学科授予权，并于2013年开始招收学术型护理学硕士研究生。内蒙古医科大学护理学专业具有56年中等教育办学经验和12年的本科教育办学经验，同时还有两年的学术型护理学研究生教育经历，积累了丰富的教学与管理经验，奠定了申报护理学硕士专业学位授权点的基础。 ﹙一﹚国内外护理教育工作现状 1、国外的护理教育：目前国外的护理教育，尤其是美国的护理教育较为发达。2002年全美共有注册护士269万余人。其中，大专护士占34．3％，本科护士占32．7％，硕士学位护士占9．6％，博士学位护士0．6％。美国现有本科护理教育院校661所、硕士研究生教育院校367所、博士研究生教育院校323所。在研究生培养目标上，国外硕士学位护理教育培养目标为具有各专科临床护理实践专长的高级实践护士及护士指导者。毕业后可成为护理专家，担任临床护理指导、保证和监督临床护理质量，评价护理措施等。从上述目标定位上可以看出，国外的硕士研究生培养主要是面对临床培养专科领域的高级护理人才，也就是所谓的专科护士或临床护理专家。 2、国内的护理教育：我国的高等护理教育起步较晚，20世纪八十年代中期，国内12所院校率先开始招收本科护理专业学生，截止2005年底，已有179所院校有护理专业本科教育。我国的护理专业研究生教育开始于九十年代初，1992年，北京医科大学护理系率先开始招收我国第一批护理专业的硕士研究生，到2001年有10所院校设立护理学硕士学位点，2003年硕士点20余个；2004年增至30余个。护理研究生教育起步规模较小，且基本为科研型研究生教育，主要满足护理教育、科研及管理的需求。但近几年护理研究生教育发展迅速，2007年教育部公布的各院校研究生招生计划中，招收护理硕士院校已达56所。由于招生规模的扩大，有部分学生毕业后要进入临床一线工作。中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）优化护士队伍结构增加大专层次护士比例，缩减中专层次护士比例。到2015年，全国护士队伍中，大专以上学历护士应当不低于60%；三级医院中大专以上学历护士应当不低于80%，二级医院中大专以上学历护士应当不低于50%6.7万人，比2006年增加了3.5万人，是历史上护士数量增长最快的时期。护士学历结构也不断优化，具有大专以上学历的护士占总数的53.38%，与2006年相比，提高了22.79%。自治区护理事业取得了显著成效，不仅护士数量大幅增加，护士队伍的整体素质、临床护理质量和技术水平、护士的薪酬待遇等都有所提高。2010年，自治区开始实施优质护理工程，截至2012年底自治区21所三级医院实现了优质护理病房全覆盖，较2011年增加了8所，有150家二级医院开展了优质护理服务，占全区二级医院总数的81.1%。 2、护理教育工作。自治区护理教育有中专教育、高职教育、本科教育和研究生教育四个层次。就本科生教育学校只有四所，即内蒙古医科大学、内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古民族大学、河套学院。四所院校每年招生量大约600名左右，在校生约2400名。学术型护理研究生教育只有内蒙古医科大学拥有硕士学位授予权，目前护理学研究生在校生只有4名。 ﹙三﹚增列护理学硕士专业学位授权点的必要性 随着社会的进步和医学发展，临床分科越来越细，专业化越来越强，对护理技术要求越来越高，急需一批能够在临床一线工作的具有较高业务水平和能力的专业型护理人才，能够独立解决护理工作中的疑难问题，能指导其他护士工作的高层次护理专门人才，即所谓的临床护理专家。国外的临床护理专家的基本条件就是硕士水平。尽管国内护理研究生教育开展已经20余年，但区内只有内蒙古医科大学才有学术型护理研究生教育的授予权，而且护理学研究生毕业后多以从事护理科研和教育工作为主，能够进入临床工作的很少。调查中，区内绝大多数医院均表示有计划在十年内增加护理学硕士专业学位的比例，其计划的比例最少在l％，最多达30％。这意味着在临床一线对具有研究生学历的护士需求强烈。此外，绝大多数认为有必要设立护理学专业学位。在潜在的护理研究生生源的调查中发现，84．6％的护士有攻读护理学硕士专业学位的意愿。我们认为在自治区增列护理学硕士专业学位授权点主要理由如下： ①实践性强，与临床更贴近，更有利于为临床服务； ②护