小学教学常规管理制度与有关要求.doc

桃花营小学校教学常规管理制度及有关要求（2015修订） 为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念。进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，为规范学校领导教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定小学教学常规管理制度。 一、修订依据与原则 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定进行修订。使我校小学教学常规管理制度更具 1.合法性； 2.导向性； 3.严密性； 4.科学性； 5.灵活性； 6.全面性；7.发展性。  二、贯彻要求 制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。 在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”： 1.贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。 2.贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导教师的责任意识。 3.贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。 4.原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。 5.全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。  三、具体内容(附后) 目 录 学校领导、教师听课制度 2. 如何观课议课 3.学校领导、教师业务和政治学习制度 4.学校领导参与教科研制度. 5.教学工作检查制度 6.备课制度与要求 7.课堂常规制度 8.上课要求 9.布置作业要求 10.作业批改要求 11.辅导学生制度 学校领导、教师观课议课制度 1.校长每学期观课议课笔记不少于25节，教导主任观课议课笔记不少于45节，教师观课议课笔记不少于20节 不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课。 3.认真做好听课记录。 （1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。 （2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。 （3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。 4.课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 如何观课议课 一、怎样听课 1.听课准备 （1）学识准备。 熟悉课程标准，充分把握教材。按课程标准应做到4个弄清：①弄清教学目的任务；②弄清教学建议；③弄清规定的知识体系；④弄清限定的知识范围和深度。 （2）心理准备 态度上的准备：听课要做到诚心、虚心、专心、细心、公心；情绪上的准备：听课是一项艰苦的劳动，它要求听课者不仅要听得懂，听得进，还要做记录，并深入思考进行分析评定，应尽可能排除一切干扰，精神饱满，集中精力听好课。 （3）情况准备 要了解听课班级学生的基本情况，如学生学习基础，智力和班级管理情况；要了解任课教师有关情况，如学识水平，工作态度、教学经历等。 （4）物质准备 听课者不能徒手洗耳恭听，要带好听课笔记、教科书、参考书等。 2.听课要领 （1）全身心投入 听课者要想获得理想的听课效果，要保持注意力的高度集中，全身心地投入。 （2）掌握观察要领 一节课成功与否，不仅仅在于教师讲了多少；更在学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”，做到既听又看，听看结合，注重观察。有人把听课又说成看课，这是有一定道理的。 听什么呢？一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了，重点是否突出，详略是否得当；二听教师课讲的是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当；四听学生的讨论和答题；五听课后学生的反馈。 看什么呢？一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师实验的安排及操作，看教师对学生出现问题的处理是否巧妙……一句话，看教师主导作用发挥得如何。二看学生，看整个课堂气氛，是静坐呆听，死记硬背，还是情