普通高中化学新课程人教版必修1 第四章第一节.doc

普通高中化学新课程人教版必修1 第四章第一节 无机非金属材料的主角-硅（第一课时） 学校：广东番禺中学 授课教师：李金云 授课时间：2014-12-10 授课班级： 深圳宝安中学 高一（17）班 教学目标 （一）知识与技能过程与方情感态度与价值观 教学重点和难点 （一）教学重点教学难点 教学用具 1．硅酸钠溶液、稀盐酸、饱和碳酸氢钠溶液、碳酸钠粉末、酚酞、胶头滴管、试管2只、分液漏斗1个、导管2个、双孔塞2个、试剂瓶一个、锥形瓶一个。 2.投影、背投 教学过程设计 核心环节 活动 素材 环节一 认识硅材料 通过项链的引入，让学生体会硅材料的用途，明确课题。 环节二 二氧化硅的性质 通过以二氧化硅为基础原料制备硅胶，从化学角度研究材料 教师活动 学生活动 实物展示： 项链 教师板书 材料、化学式、分类。 教师演示实验： 硅酸钠溶液与盐酸反应。 教学过程设计 核心环节 活动 素材 环节二 二氧化硅的性质 通过以二氧化硅为基础原料制备硅胶，从化学角度研究材料，教会学生用分类、类比、归纳的方法学习化学 环节三 总结提升 形成知识网络，提升综合能力。 教师活动 学生活动 PPT展示： 氢氧化钠溶液橡皮塞图片 PPT展示： 二氧化硅的立体网状结构图片，二氧化碳的模型。 PPT展示： 二氧化碳与二氧化硅物理性质对比。 教学过程设计 核心环节 活动 素材 环节三 总结提升 形成知识网络，提升综合能力。 教师活动 学生活动 教师演板： 二氧化硅的性质网络图 投影展示：学生写的化学方程式，学生画的实验装置图。 PPT展示：正确的装置图。 板书设计： 一、硅材料与化学组成 材料： 电脑硅芯片、 水晶、玛瑙 、石英 、玻璃、陶瓷、水泥 化学式： Si 、 SiO2 、 分类： 硅单质 、 二氧化硅 、 硅酸盐 二、二氧化硅的性质 专家点评： 1、广州市番禺区教研室专家黎薇老师： 这节课的教学目标是“通过对硅材料的认识，学会从化学角度认识材料，从材料角度学习化学；学会运用类比、分类、归纳的方法学习化学”，整节课按教学目标的设置来进行，教会了学生认识硅材料，并从化学角度研究材料，重点学习了二氧化硅的化学性质。目标设置合理，学生活动多，教给了学生用分类、类比、归纳学习化学的方法，从旧知识出发，来学习新知识，学习效果较好。 2、深圳市宝安区教研室专家左香华老师： 这节课有以下几个特点： ①从生活（项链）引入化学，引课自然； ②课堂阅读10分钟，教会学生自主学习，培养了学生的阅读能力； ③制硅胶实验现象明显，教学效果好； ④用类比的方法从C学习Si，教学了学生的学习方法； 建议：多用实物展示，比如可以拿电脑硅芯片、沙子展示、二氧化硅的实物模型展示给学生看，这样更直观。 3、广东省教研室专家王益群老师： 李老师这节课主要有两个特点： 一、加强学生自主学习，把上课时间还给学生，学生会的放手让学生自己做，培养了学生的能力，学习效果好； 二、利用分类、类比、归纳的方法来学习新知识，从学生熟悉的旧知识碳、二氧化碳的性质来学习新知识硅、二氧化硅的性质，最后思考题将碳、硅放在一起，提升了思维能力，这节课教给了学生研究物质的科学方法。 个人反思：非常感谢王老师、黎老师给了我这个学习的机会，我很幸运；很高兴来名校宝安中学学习，在这里遇到了各位专家、优秀的宝安中学教师，我受益匪浅。和我一起参加同课异构的宝中郑老师，所展现的精湛的教学艺术，我深深折服。 在准备这节课的过程中，得到了黎薇老师、番中化学科组老师的倾心指导，我进步了很多。 在备课过程中我先是自己研究教材，上网查找资料，做出课件先上课，请化学科组老师听，他们提出了很多宝贵意见。后来又请教专家黎薇老师，她给出了非常创新、有建设性的意见，我感到豁然开朗，柳暗花明，对这节课的认识有了质的飞跃，后来又翻阅了很多篇《中学化学教学参考》中名师名家的论文，从他们的文章中我得到了灵感，受到了启发，对化学教学的认识又提高了一层，这一次上课给我的经历比过去十年教书都深刻，原来化学教学是门很深的艺术，有很多宝藏可以挖掘，以后要多阅读，多请教专家，听专家一席话，胜读十年书。这节课后我已经读了几篇论文，我会研究一节课不同的教法、写教学设计，收获很多。 感谢王老师、黎老师给我这样一个成长的平台，衷心感谢！ 情境创设：同学们，我脖子上的项链漂亮吗？ 倾听，兴致勃勃 教师在课室走动，观察学生阅读、学