服务国家特殊需求人才培养项目 - 湖州师范学院医学院.doc

服务国家特殊需求人才培养项目 2014级护理硕士专业学位研究生 培 养 方 案 湖州师范学院 2014年6月 2014级护理硕士专业学位研究生培养方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”的办学理念，贯彻落实卫生部《全民健康卫生人才保障工程实施方案》，主动适应“健康富民强国”的国家卫生战略和优质护理服务工程对高层次专科型护理人才培养的需要，弘扬南丁格尔精神，构建医院、学院、行政部门“三位一体”的校地共育高级护理培养模式，强人文、重实践，为国家经济社会发展服务，满足人民健康需求，在不断完善的社会服务保障体系中发挥不可替代的作用。 二、培养目标 培养热爱护理专业，具有人文关怀素质和奉献精神，掌握专业相关知识、理论和技能、具备较强的循证护理能力、临床决策能力和管理能力，从事临床护理和社区护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。 具体要求： 1. 道德情操：掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守。 2. 科学素养：掌握本学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，了解本专科领域学术发展新动向，具有全面思考与分析健康问题的科学知识体系和开展科学研究的能力，能针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。 3. 人文素质：从人文关怀的角度艺术地处理护理对象的心理、社会问题，将循证与人文、科学与艺术紧密结合起来，突出护理学科人文关怀特色。 4. 临床实践：能够辩证、全面与综合地思考护理对象的健康问题，具有较强分析问题和解决问题能力；掌握本学科的临床技能，了解专科护理新进展，应用新技术解决临床问题及疑难问题。掌握临床护理教学技能，对下级护士进行业务指导，具备临床护理专家的潜能。 5. 外语能力：掌握一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。 三、学制与学位 （一）学制 采取全日制学习方式，在校修业年限一般为三年。 （二）学位 达到学位授予要求，授予护理硕士专业学位 四、培养方向 四个护理方向：危重症护理、急救护理、精神健康与护理、老年护理。 五、培养内容及要求 护理硕士专业学位研究生培养简图 第一学年 第二学年 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 理论 课程 理论 理论 实验（实践）课程 实验 1-12周实验、临床见习 13-16周临床实践与循证护理能力培训 6月底开始临床实践 临床实践 临床实践 临床实践、专科实践能力考试 学位 论文 论文选题 开题报告 中期检查 论文撰写 论文评审论文答辩 备注：护理硕士专业学位研究生应按照培养流程（详见附件1），通过课程学习、临床护理实践及学位论文撰写，达到培养目标的要求。第一学期，理论与实验教学；第二学期的第1-12周为实验教学、临床见习时间，理论教学穿插其中，完成高级临床药物治疗学、高级护理实践、危重症监测与护理、急救护理学等理论与实验教学，同时强化护理基本技能操作。第13-16周为临床实践与循证护理能力培训，对在临床实践过程中发现的护理问题进行案列+循证护理学习，培养学生解决临床护理问题的能力。 要求：课程学习实行学分制，要求修满28学分；开题报告1学分，论文答辩1学分；总学分要求修满44学分。 其中 ： 公共学位课 7学分 专业基础课 10学分 学位专业课 8学分 28学分 专业选修课 3学分 44学分 开题报告 1学分 论文答辩 1学分 16学分 读书报告/学术讲座 2学分 临床护理能力训练 12学分 （一）理论与实验课程 护理专硕课程结构、学分及学时分布表 课程 类别 课程编码 课程名称 课程学时数 按学年、学期分配学时 学 分 数 考核 方式 备 注 总 计 理论教学 实验教学 第一学年 第二学年 第三学年