我有一个强大祖国课堂教学设计表.doc

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：贺静 单位：许家沟乡下庄中心小学 授课班级：五年级 章节名称 5.29 我有一个强大的祖国 计划学时 1 教学目标 本节课教学目标： 1、读准字音，学会有感情地朗读全诗。 2、理解诗的内容，懂得诗句的涵义，感受到大灾来临，来自祖国各地的关爱。 3、会用相同的句式试着写诗。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5.29-1 5.29-2 5.29-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 读准字音，学会有感情地朗读全诗。 在诗歌朗诵比赛中，感受人们团结一致的精神。 理解诗的内容，懂得诗句的涵义，感受到大灾来临，来自祖国各地的关爱。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.学习生字、新词。 2.理解诗歌的主要内容。 1.学生自学(查阅资料)，教师指导。 2.课前组织搜集资料 教学难点 通过朗读与想象了解诗歌内容，懂得诗句的涵义，感受大灾来临，来自祖国各地的关爱。 当学生通过了解诗歌内容，理解诗句的涵义，结合课件图片，感受大灾来临，来自祖国各地的关爱。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 29-1 29-2 29-3 知识和能力 过 程 和 方 法 情感态度和价值观 课件1-4（文字、视频、图片） 课件5-6（文字） 课件7-14（文字、音乐） 生字词 诗歌的文字 图片、文字 诗歌内容的文字 B A、C、H I、B B、F、H B、F、H H、F 掌握生字音、形、义；理解诗句意思。 了解课文内容，感受陌生人带来的温暖。 体会大灾面前有大爱。 激发学生的爱国热情。 6分 5分 5分 自制 库存 下载 自制 库存 库存 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 29课 我有一个强大的祖国 一张张脸庞 不同职业的人们 抗震救灾 大灾有大爱 课堂教学过程结构的设计 教学模式：理解研究型 教学过程结构： 课题质疑读了课题,你最想知道什么?随机引导学生理解课文主要内容。 ①那是一张张怎样的脸？ 　②都代表哪些人? ③总括： 归纳重点问题。他们都在做什么？2.学习这篇课文,还需要解决什么问题? (常规目标)①学会生字词。 课题质疑 读了课题,你最想知道什么? 随机引导学生理解课文主要内容。 ①那是一张张怎样的脸？ 　 ②都代表哪些人? ③总括： 归纳重点问题。 他们都在做什么？ 2.学习这篇课文,还需要解决什么问题? (常规目标) ①学会生字词。 ②正确流利地朗读诗歌。 引题“祖国的强大表现在什么地方” 1、欣赏 2、组织语言，同桌交流、回答。 课文叙述了一张张怎样的脸。 3、齐读课题。 《我有一个强大的祖国》 1、在正式上课之前，先考考大家，谁能给“震”组词？ 2、刚才有同学组了一个地震这个词，这不禁让我想起了2008年5月12日四川省汶川地区发生的8.0级大地震。噩耗传来，举国同悲。（播放视频） 课件1、2、视频 开 始 媒体的 应 用 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断 学生的 活 动 一．激趣导入 课程标准：3-6年级 （二）2、7 SETC·S：第二学段 课堂 教学过程结构的设计 课程标准：3-6年级 （三）2课程标准：3-6年级（一）3（二）7三、探究达标（一）自学(完成 课程标准：3-6年级 （三）2 课程标准：3-6年级 （一）3 （二）7 三、探究达标 （一）自学(完成初级目标) 看书听师配乐读。 自由读,边读边划出生字、新词。 自学 4. 汇报自学结果。 课件4-14 使学生能够在较短的时间内学会大量的生字词，提高了课堂教学效率。 整体感知课文内容 1.学生范读，划出诗共有几节？ 2.自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出生字新词。 3.自学，完成目标，教师巡回指导。 4.汇报自学结果。 （二）合作学习 (完成高层次目标：