燕山大学工程教育改革的思路 - cdio工程教育联盟.ppt

燕山大学 ☆ 保证专业课的学时 培养计划的总学分由200学分压缩到180学分，但专业课的学分保持不便，相对其他课程来说，增加了专业课的教学时数。 ☆ 采取“分流”培养 根据学生毕业去向的不同，分别针对保研、考研和就业的学生设置部分应用性、实践性较强的选修课程和实践环节。 考研 就业 保送 研究生 分流培养 燕山大学做法 4.强化专业教育（3） 燕山大学 ☆ 推进专业课教学改革 2011年4月，我校印发了《关于推进专业课教学内容和教学方法改革的实施意见》文件，为落实文件精神，提高专业课教学质量和教学效果，各学院成立领导小组及专业课程改革小组，制定了包括课程教学方式、讲授方法、实践环节、教学安排等内容的课程改革方案；制定了包括改革工作推进计划、节点要求、保障措施等内容的改革工作计划，以及为鼓励教师积极参与专业课教学改革制定了一系列激励政策等。下学期，我校将全面开展这项工作。 燕山大学做法 4.强化专业教育（4） 燕山大学做法 将创新教育做为素质教育的载体，以实施“国家大学生创新性实验计划”项目为契机，建立起国家、学校和学院三级学生创新性实验计划立项管理体系，逐步完善校、院两级创新基地建设。 把“第一课堂”、“第二课堂”和“第三课堂” 联系起来，建立创新教育培养体系，使课内与课外、专业内与专业外、学期与假期的活动形成一个有机整体，逐步提高学生的实践能力和社会适应能力，促进学生非智力因素发展，促进良好学教风、学风和考风的养成。 国家级 学校级 学院级 三 一 二 5.强化学生创新能力培养（1） 燕山大学 在培养计划中将“创新与特长教育”纳入学生毕业总学分和成绩档案，出台《燕山大学创新与特长教育学分认定办法》，鼓励学生参与各级各类课外科技创新活动等，设立大学生实践创新训练基金，引导学生自主选题、自主设计综合性实验项目、自制实验实训小设备、小器件等，使学生在各种学术活动和科技活动中得到锻炼，提高对知识的运用能力和初步的科研能力。 燕山大学做法 5.强化学生创新能力培养（2） 6. 实施“卓越工程师教育培养计划” （1） 2010年6月我校成为教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校，机械设计及其自动化、自动化以及电子信息工程三个专业成为首批实施“卓越计划”专业。 (1)成立专门的组织管理机构。学校层面上成立了“卓越计划”实施领导小组和工作组及“卓越工程师培养教学工作指导委员会”。试点的学院成立相应的院属特设机构“XX学院卓越工程师培养办公室”。 (2)召开实施“卓越工程师教育培养计划”启动会 。我校在2010年11月20日召开了由省教育厅、合作企业代表、兄弟院校代表和我校领导、全体中层干部、各级质量工程项目负责人、教师代表和学生代表共500余人参加的“卓越计划”启动会。 工程教育改革新契机 6、实施“卓越工程师教育培养计划” （2） 工程教育改革新契机 卓越工程师培养 (3)修订完善了试点专业的培养方案。根据教育部“卓越计划”要求，结合我校实际办学情况，进一步了整合课程体系，加强实践教学，修订完成了本科层次三个专业的培养方案。 (4)完成了试点班学生的遴选及招生。2010年12月每个试点专业在2009级和2010级学生中各选拔组成1个试点班进行单独培养。此外，在2011级中单独招收”卓越计划“试点班。 (5)试点班学生已开始单独培养。从上学期开始试点班的学生已按照培养方案进行单独培养。 (6)学校单列实施“卓越计划”的经费。我校在2011年学校的教学经费中，设立“卓越计划”专项经费160万元。 我校一贯重视工程教育改革，通过实施“卓越计划”、CDIO实践、省工程教育改革，加强实践教学基地建设，修订培养方案及开展专业课教学改革等，不断提高学生的工程能力。特别是在实施了多项教学改革措施之后，最近我校又开展了人事分配制度改革，使教学与科研考核分离，提高教学在利益分配中的权重，提高教师投入教学的积极性。 我校将继续推进教学改革与实践，着力提高学生的工程意识、工程素质和适应各种工程实践需求的能力。以改革创新的精神，探求新时期“具有燕大特色”的地方高等工程教育的模式与方法，培养造就一大批创新能力强、适应社会需求的卓越工程师。 结束语 结束语 学 校 概 况 谢谢！