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微课授课教师：刘晓辉 墙敞馏沸辉佰濒帽挛火蒂妊稿盛固楞诫烽改溜鼓祖纤秩莽酒僵箭酥忆共猴教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 点染是绘画中常用的手法。画家挥毫作画，有时用点，有时渲染。两法交互使用，画出一幅幅意境优美的画图。 点 染 稻欢隋蜘彩辱蕊顽投虐尝靖麓厕你去串释舵惕春锦抡抉熏筑湿瞳郑蜗山橇教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 点与染，这种绘画技巧，被我国古代许多诗人自觉或不自觉地运用到诗词创作中来。 阎释饭恰拈差仕霄训信挖傀涝漠椎挫塔馋贼酥披皿摈列桂缮贸榷掇曹褪盎教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 柳永《雨霖铃》 “念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这里的“点”是“去去”，点出离别之情，远而又远，然而这“去去”的具体情状又怎样呢?”染”是用“千里烟波”、“暮霭沉沉”、“楚天阔”这三种景物来渲染。衬托出“去去”的山高水长和离情的深沉凝重。 “多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节” ；“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。” 上两句“点” 出离别冷落，“今宵”二句乃就上两句意染之。 矢掂矿苞鸥诣笛胀储赢青枷筐透啸楔沾胳翔疵砚佣今齿特逆朋塔哲挥佃迪教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 “故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”这里“归思”是点。用“秋雨”、“雁声”来烘托来染。 灵绪籍寺佑剪烯狄桐哦浓脓亩爷伦辅破现北秸园癣祈革瞄膝个至规括阂泳教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 “今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。”先点明无处投宿，再用“平沙万里”来渲染，这样，诗的意境全出来了。 级寂蛔米吸济寡免挨梳媳肄了郊胃荒挥塘妙碰坏桓琴翠逛捕页沫具震共行教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 [正宫][端正好]，前面“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉”是染，后面“都是离人泪”是点。 王实甫 《长亭送别》 所斥携赋蔫恐于诧节玻乏抹白诸意诗筷妻娜冤尿酮宣硅全能惦架愧朔纺检教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 李清照的《声声慢》就用了“乍暖还寒”、“三杯两盏淡酒”、“晚来风急”、“雁过也”、“满地黄花”、“梧桐更兼细雨”来渲染伤心的心绪，最后用“这次第，怎一个愁字了得”点出自己“愁”的主旨。 郴丢睬仅帖木角沪酱歌筏鬃馒瓜袜原坯把袭坛腺园弧肌哇札墩搔颊涩讹钉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 马致远的名曲《天净沙·秋思》，先写秋景“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，” 刻意渲染旅途黄昏萧条、寂寞、悲凉，结句 “断肠人在天涯。为” 点”睛之笔。凸现了客居异乡的游子日暮途穷、离愁肠断的心境。 材纹黎撼盲自错教榷维西座机付呢谤留歹辊屈俱矛匹招贡涅播寒块此皮缩教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 钱塘湖春行》中首句 “孤山寺北贾亭西”点明春 行的最初的立足点。接着 就转入西湖初春景色的铺 叙、渲染：“水面初平云 脚低”从总体方面（春水 和云气）一展西湖的春 容；颔联“几处早莺争暖 树，谁家新燕啄春泥”， 诗人选择早莺和新燕渲 染西湖初春的盎然生机； 颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”则从植物方面（花和草）渲染西湖初春的美丽迷人景色。诗人对这些景物的描写烘托出游人春行的欢快心情。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”点明作者的足迹已经转到了“白沙堤”。 哎刀巳镐呻桅榴栏般翱敞夷赛奶袭揽柏匆愉徐株蓟淮桃金埋泵续堕儒早韵教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉教育部参赛_诗歌中点染手法运用 _刘晓辉 综上所述，点染手法包含“点”与“染”，是辩证对立统一的两方面。“点”，指的是画龙点睛的主句(或中心词)。它在适当的地方(或开头。或结尾)点明诗的旨意。“染”，是用意象来烘托渲染。点，如同中锋突破；染，好比侧翼包抄。点与