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中小学开展心理健康教育情况的调研报告.doc
湖州师范学院求真学院
专 业 调 研 报 告
2009 届
题 目对中小学开展心理健康教育情况的调查研究
专 业 应用心理学
学生姓名 苏梦霞
学 号
指导教师 唐龙云
完成日期 2010年11月26日
湖 州 师 范 学 院 求 真 学 院
对中小学开展心理健康教育情况的调查研究
湖州师范学院求真学院 应用心理学专业 092231 苏梦霞
摘 要:本研究采用问卷法对宁波市和杭州市两个地区的11所中小学校200名教师进行了调查,以了解目前中小学开展心理健康教育的情况。调查结果表明:很多学校虽然比较重视心理健康教育,但在认识上有待加强,领导也缺乏心理健康教育意识,对心理健康教育不够重视,各方面投入也不多;目前学校教师对心理健康教育的关注越来越多;教师在心理健康教育知识储备和心理辅导技巧的掌握上,有待加强,需要更多的学习和培训;大部分的教师心理健康教育的意识和观念已经形成,并且已经在这方面做了一些努力;学校进行心理健康教育的途径和方式有很多,但在具体实施过程中存在一些问题。
关键词:中小学,心理健康教育,教师,学生
1 引言
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理的发展特点,运用有关心理健康教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。其根本目的是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高。
根据已有研究表明,我们不得不面对一个严峻的现实:心理健康教育已严重滞后于生产力的发展,阻碍了人的全面发展,阻碍了社会文明的进程。
当今世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,表现为经济实力的竞争、科技水平的竞争。我国能否在未来的经济发展和国际竞争中取得优势,人才的竞争是关键,而人才的心理素质在竞争中起着越来越重要的作用。现在六七岁到十七八岁的青少年是21世纪国家建设事业的主力军,为此,需要他们具有良好的心理素质与之适应。在中小学开展心理健康教育,可以帮助学生更好地认识现实,认识自己,提高心理承受力和自身心理调节能力,以适应现代化社会的发展,促进现代社会的发展。
目前,中小学生中较为普遍存在着以自我为中心,唯我独尊;独立性差,依赖性强;只能适应顺境,受不得委屈或挫折;遇到困难茫然失措,情绪极其不稳定;缺乏意志力,害怕失败;心理承受能力弱,社会适应能力弱;青春期和异性交往的烦恼与迷茫;自我的把握和控制能力差,理智与冷静的缺失等心理问题。
学校及教师开展心理健康教育,在帮助学生解决心理发展中的矛盾与冲突、预防心理问题的产生、维护心理健康上有着极其重要的作用,具有不可取代性和独特的重要性。
2 调查方法
2.1 调查对象
在宁波和杭州地区的11所中小学校的教师中共发出200份问卷,收回有效问卷191份,有效率为95.5%。
调查对象的取样涉及到不同性别、教龄、职务的老师,有校领导、心理老师、班主任、其他任课老师等,取样具有较强的代表性。具体调查样本统计如下表。
调查样本的人口统计学资料(n(%))
调查对象 性别 教龄 校领导 男 10年以下的
8(4.19%) 58(30.4%) 116(60.7%)
心理教师 女 11~25年
12(6.28%) 133(69.6%) 62(33.5%)
班主任 26年以上
80(41.88%) 13(6.8%)
其他任课老师
91 (47.65%) 2.2 调查工具
研究采用定量的方法,采取自行
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