乙烯 说课课件 教学课件.ppt

一、设计思路 《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，根据此理念的指导，我事先编写学案，提前发给学生，以促进学生在“自主”中求知；在课堂上采用小组合作交流、实验探究等学习方式让学生在“合作”中获取，在“探究”中发展。 以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的事先编写学案，提前发给学生，以促进学生在“自主”中求知；在课堂上采用小组合作交流、实验探究等学习方式让学生在“合作”中获取，在“探究”中发展。 以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的事先编写学案，提前发给学生，以促进学生在“自主”中求知；在课堂上采用小组合作交流、实验探究等学习方式让学生在“合作”中获取，在“探究”中发展。 以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的事先编写学案，提前发给学生，以促进学生在“自主”中求知；在课堂上采用小组合作交流、实验探究等学习方式让学生在“合作”中获取，在“探究”中发展。 不饱和烃：C原子所结合的H原子数少于饱和烃里的H原子数的碳氢化合物。 烯烃：分子中含有一个碳碳双键的烃类叫做烯烃。乙烯是最简单的烯烃。 ⑵使酸性高锰酸钾溶液褪色（被氧化） （六）学以致用，巧解疑惑 让学生利用所获取的知识，解释开头提出的问题,加深学生对乙烯性质的认识。 （八）布置作业，巩固提高 学案练习题 课本P72 1，3，6，8 怎么让生香蕉变熟？ 一、乙烯 1.乙烯的结构 分子式: C2H4 电子式： 结构式: 2.乙烯的化学性质 （1）氧化反应 ①燃烧 ②使酸性高锰酸钾溶液褪色 （2）加成反应 CH2 = CH2+Br2 → CH2BrCH2Br 3.乙烯的用途 * * 乙 烯 设计思路 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 二、教材分析 （一）教材的地位和作用 必修模块的有机化学具有双重功能，一方面使学生能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象；另一方面为学生进一步学习有机化学，打好最基本的基础。必修模块的有机化学内容，根据新课程标准和学时需要，是以典型有机物的学习为切入点。本节课以乙烯作为烯烃的典型代表物，既能对前面烷烃中讲到“结构与性质”的关系进一步深化认识，也为后面横向对比苯的性质做了铺垫。 二、教材分析 3．情感态度与价值观　　　　　　　　 激发学习化学的兴趣；培养合作交流的精神 （二）教学目标　 1．知识与技能　　　　　　　　　　 了解乙烯的物理性质；探究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质；掌握加成反应的概念。 2．过程与方法　　　　　　　　　　　 体验探究过程；提高学生综合能力 二、教材分析 （三）重、难点分析 重点：乙烯的化学性质。 难点：加成反应的原理。 以实验探究教学法和讨论总结法为主，结合实物展示教学法，着重探究乙烯的化学性质。 在本节课堂教学中，注重指导学生实施“五字方针”： 听 思 说 议 乐 听得明白 敢思会思 乐于探究 表达完整 学会交流 二、教法学法 四、教学过程 （一）创设情景，导入新课 （二）回顾旧知，做好衔接 （三）提出问题，引导探究 （四）层层深入，突破难点 （五）问题延伸，知识提升 （六）学以致用，巧解疑惑 （七）合作交流、小结反馈 （八）布置作业，巩固提高 如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里,系紧袋口,这样一段时间后青桔子就可以变黄、成熟。 这是谁的功劳？ 乙 烯 （一）创设情景，导入新课 实物展示 CH2CH2 含C=C 平面型分子 C2H4 CH2=CH2 分子式: 电子式： 结构式: 结构简式: C C H H H H .. .. : : . H . : . H . ③不能使溴水褪色 （二）回顾旧知，做好衔接 CH4+2