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以信息化建设,促进学校现代化发展
岁月匆匆,几经变更。中心小学,办学六十余年,以其端正的校风,严谨的教风,良好的学风,享有良好的社会声誉。学校先后被评为“省一级学校”“市首批现代教育技术示范学校”和“省现代教育技术实验学校”。近年来,伴随着时代的发展,我校继续加强信息化建设,积极推进教育信息化应用工作, 探索有效的教育教学模式,努力构建一个集教学、科研、管理为一体的数字化教育环境。我们在探索中积累经验,在总结后不断前行。
一、加强网络建设,打造信息化交流平台。
教育信息化,已经成为21世纪世界教育发展的鲜明时代特征。教育部在2000年10月,做出了建设校园网工程的决定。我校也是从那时起,就紧跟时代步伐,遵循“量力而行、适度超前”的原则,规范、有序地开始了校园数字化建设,投入150万远,购置电脑,建起了校园网。目前,全校共有356个数字终端,多功能电教室2间,电视演播室1间,软件及教学资源制作室1间,电子语音室1间,电子阅览室1间。
1、完善网络建设。十几年前,校园网建成并投入使用,网络极大的方便了校园内部管理和协同办公。近年来,我学开发了自己的门户网站,下设校园动态、学校管理、课改实验、学生园地、家长频道、资源中心等栏目,定期更新,成为学校面向社会的重要窗口。与此同时,网站还为教师和班级开通了博客群,为加强教师之间、师生、生生互动交流搭建了一个数字化平台。至此,“学校管理网络化、教学设施现代化”的目标在我校已得到初步实现。在区首届信息技术节上,我校网站获区二等奖、小学组第二名。
2、优化管理平台。通过优化网络管理平台,促进学校教学和管理方式的变革。我们建立了学校资源库,其中包括教案、课件、视频、动画、课外资料、阅读材料等,方便教师随时调用。同时,学校通过光纤上网,保证每一台数字终端随时连接互联网,最大限度地利用网络资源。我们还通过网络备课、电子备课、校园博客等方式,提高了教师的工作效率,以优化其教学。与此同时,学校通过网上报障、网上代课、网上通告等系统的开发和使用,进一步促进了学校管理的民主化和制度化。本学期开学初,我校被评为区“教学设备管理和使用工作先进单位”。
二、加强队伍建设,促进师生共同成长。
英特尔公司首席执行官克瑞格贝瑞特博士曾说过:“如果教师不知道如何更加有效地运用技术,所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师!”我校非常重视教师队伍的建设,立足于校本教研和教师培训,保证信息化专业人才的培养,注重提高教师的信息技术素养。
1、培训方式多样化。在教师培训方面,我校遵循“立足校本,自主创新,自能发展,提高自我,以分层培训促进整体优化”的培训理念,构建“三个五”立体化培训模式,搭建“五格培训层次”(新教师“入格”培训,青年教师“升格”培训,骨干教师“风格”培训,名牌教师的“特格”培训,老教师的“新格”培训),搭建“五个平台”(一是理论研修,二是专家指导,三是学校研讨,四是名师引导,五是资源传导),构架“五维空间”(“学习”空间,“实践”空间,“反思”空间,“展示”空间, “发展”空间),形成了有共享才有共赢,有可操作性的行之有效的校本培训体系。与此同时,我们还正在探索利用教师博客,将校本培训置于网络环境下,将个体学习与团队学习相结合,为教师搭建进行深度研讨学习平台的培训新模式。
2、培训内容更优化。我们的培训面向全体教师,与此同时,通过分层培训,针对领导决策、技术骨干和普通应用三个层面分别开展,注意了全面性和针对性相结合。内容涵盖教育理论、基础知识、软件使用和课程整合等多个方面。学校先后举办了80余次集中培训,受训教师达860多人次。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训,学校教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。2000年以来,我校教师在各类信息技术技能比赛中,获区级以上奖项达221人次。在2011年区首届新媒体新技术教学应用优秀课例比赛中,我校共有6人获奖。
3、教学相长促发展。1999年9月,我校开始在三至六年级开设信息技术课;6年以后,信息技术课增设至全校。我们从提高教师的信息素养入手,以教学、教研和课外活动为阵地,十年磨一剑,致力于学生的全面发展。三年来,我校教师在区级以上发表、获奖的信息技术整合类论文、课例、课件达200多项。信息技术科被评为“先进科组”及“市小学信息技术示范教研组”,学校被评为区“优秀现代教育实验学校”。优良的师资力量,培养了一大批优秀的学生,我校学生参加区级以上信息技术比赛先后有300人次获得奖励。在今年深圳市第九届网络夏令营活动中,我校共获4个一等奖,1个三等奖,其中☆☆和☆☆同学分获中文、英文赛跑第一、二名,学校获“最佳组织奖” ;在区历届“信息技术教育节”系列活动大赛中,我校连续三年蝉联小学组第一名;在第四届、第五届“全国中小学
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