关于学校文化的几个基本问题_谢翌.pdf

!. # 012# !. 年第 期 外国教育研究 ， ,! +% 3456789 7: ;187=: 65?@471: A1B2,! 35C 012+% 第 卷 总第 期 关于学校文化的几个基本问题 谢 翌 （东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春 ,!# ） ［摘 要］重建学校文化是新课程成功实施和学校成功改进的前提条件。然而，现阶段大家对于学校文化的认识 还远远不够。为此，需要借鉴国外有关学校文化的理论，对学校文化的基本问题，如学校文化的内涵、学校文化的基本 分类与描述标准、合作性的学校文化以及学校文化变革的基本原理等进行清晰的梳理。 ［关 键 词］学校文化；内涵；标准；合作文化；变革原理 -#$.. ) /$+#/* !. #$!$. ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） 新课程改革呼唤学校文化的转型与重建。在这一背景之 日常事务建构起来的，正是这种日常的做事方式组成和反映 下，理解和借鉴国外有关学校文化研究的认识，对于重构我们 了文化。布赖克和德里斯科尔L’MN G O79?1BBK把学校文化定 学校的文化显得非常必要。本文试图对国外关于学校文化的 义为一种成人间共同的价值体系、共同的议程和学校关系，也 基本概念与原理，如文化、学校文化、合作文化、学校文化的分 包括教师在课堂之外的角色。约翰·塞菲尔和玛修·金（ P 1D: 类以及学校文化的变革原理等相关理论研究作一简要的梳 3@QD78 G R@4D8S T7:= ）认为，学校文化就是“我们这里做事 理，试图为优质学校的文化重建提供基本的思路。 的方式”。学校文化就是对行为意图的理解和所应遵循的行为 的认同。大卫·斯图瓦德LO@U76 348S@4K 同样指出，学校文化 一、文化与学校文化 即“我们这里的人做事的方式”，描述了学校成员一般所认同 ［］ 国外学者关于文化内涵的争论持续了好几个世纪。塞西 的价值和信念 。 （ ）将文化研究学者分为两个派别：一是文化适应派，着重 学校文化即由信仰、价值和传统组成的“内在实体”。文 3@4D8 !2 于直接观察一个群体内成员的行为、语言及使用之实物等；二 化就像一个显示屏，展示着事情的整个面貌和全部过程；或者 是观念学派，着重于观察社会成员心目中共有的东西。罗伯特 是用来观察世界的长镜头。实际上，它详细说明了一个社会组 和亨特（ ）将已有的文化研究定位为四种基本 织内部的真实情况。一个学校的文化是由它自己的历史、背景 E1F84 G (5:4