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观课议课维度资料之六
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汉川市基于小组合作学习的高效课堂建设资料之六
观课、议课的维度、视角和观察点
观课议课有四个维度,每个维度有五个视角,每个视角分成若干个观察点,总计68个观察点。
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视角 观察点 课堂观察记实 课前准备了什么?有多少学生作了准备?怎样准备的?任务完成得怎么样?(数量/深度/正确率学优生和学困生差距是什么? ? 自主 描述当时情况自主学习形式(探究/整理笔记/阅读//思考/练习) ? ?合作 7、是否按照顺序展开讨论,组长及组员用语是否规范。8、有哪些讨论方式?学生参与热情如何?学生的互动习惯如何?? ? ? 10、展示站位是否合理(依据展示内容而定,姿态端正、面向同伴,适当使用肢体语言),语言是否简洁、响亮、有条理,做到说普通话、说完整的话、大声说话、说自己的话。11、方式是否多样(小组竞赛式展示、同层竞赛式展示、异层针对性检查式展示等)?12、有多少学生倾听倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?多少人发生这些行为? ?达成 学生清楚本节课目标吗?多少人清楚?课中有哪些依据(观点/作业/表情/板演/演示)证明目标达成?课后抽测或者巩固小结情况怎样? ? 观课议课维度资料之六汉川市基于小组合作学习的高效课堂建设资料之六观课、议课的维度、视角和观察点观课议课有四个维度,每个维度有五个视角,每个视角分成若干个观察点,总计68个观察点。课堂观察框架一维度一:学生学习视角 观察点课堂观察梗阶硕渤窃歹蜂湖试疼专拳予菩飘挥须适盼欧楷
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