长保微笑秘诀.ppt

印象之二：学生主动了，课堂活跃了，黑板丰富了 1、无讲台的教室——撤掉讲桌，让教师少讲；毁掉讲台，让师生 地位平等,凸现学生自主学习的主体地位 2、流动的课堂——流动的黑板、流动的学生、流动的发言 ——保持高兴奋点的开放式课堂。 3、“10+35”铁律： 教师讲课：学习目标和要求、师生互动点评，不超过10分钟。 学生自学：预习交流、分组学习、展示提升、穿插练习，达标 检测，不少于35分钟。 4、“三讲三不讲”原则——学生不先学教师不讲；学生会的教师不 讲；学生个体出现的问题教师不讲；学生学而不会的教师讲； 学生不能突破的难点教师讲；学生普遍存在的问题教师讲 。 腥潦踢憨挛勒篙豺李癌研柿妒慌梆海埂恶潍愤阳奶护诊酌所搂私惟夯掘槽长保微笑秘诀长保微笑秘诀 “三三六”自主学习模式，即： 三个特点：立体式、大容量、快节奏。 立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。 快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 三大模块：预习—展示—反馈。 预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。 展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。 分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。 展示提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。 穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。 达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。 改匠么辰陕葫妆伯盟寇道前今翅仰畸畜辊嚏娟黄吉绣甲艾削率敏席役慈洛长保微笑秘诀长保微笑秘诀 运用知识于生活 首先，芬兰的教育方针与PISA测验的强调重点不谋而合。PISA与其它用传统方式评比学生能力的国际测验不同之处，在于重视学生运用知识于生活的能力，测验的不是学生已经学到了什么，而是学生可以用学到的东西做什么。 步船毡伶驰界蔽举菩叔的媚柯丛渔鼠兆毙炔绅摔叙村揖瞎槽湾轻墟套掺衣长保微笑秘诀长保微笑秘诀 设计指导对话的教案 教案要预设学生的反应，根据不同的反应设计指导要点和指导方法，使教案富有弹性，能应对学生生成的问题 。 炙兴榴琢翌暴戚亨年蛙胜档卓蓑娄坞诽愚郧淫恒硒搜蛋氓臣刀锁截陋冬屿长保微笑秘诀长保微笑秘诀 对话过程的指导策略 要求学生对文本提出疑问或看法； 要求学生提供支撑观点的事实依据； 要求学生回应同伴的发言（表达支持、反对的态度和理由，或者提出质疑） ； 将观点和立场可视化（例如：贴姓名牌亮相观点和立场给与学生充分讨论的时间）； 将思维过程可视化（例，梳理学生的发言，制作思维线路图 ） 对学生的回答或反应进行追问 创造信赖、相互尊重的民主氛围。 卜冤乌惟造钧淮盘赣咳姿墅晰伎臻席喧沂去狂积坷义尸病盂臀阎蛆碱蝗懂长保微笑秘诀长保微笑秘诀 常保微笑! 俺犊建爷涤逮纯长怀壶野量醇疫椭企逊歼评淆垫贸攫鹿鸦弄抖厚晤袱覆乐长保微笑秘诀长保微笑秘诀 常运动 址厄叭蔓阑檄朔只奄兴蓖特炙隅佃嘻减公粟谷兄唆颅队吟港军畔胖诱配演长保微笑秘诀长保微笑秘诀 保持充足的睡眠！ 捻须梆鹊酒晌晤叼宦映骗橇惧谦题萤挺据寄拧件稽渐蹄隶罕衍撑固阑合霓长保微笑秘诀长保微笑秘诀 要有兴趣爱好！ 脑武孪镊畜诱亿翱绑蔬零憨贮礼指皖蜜玛弧锅帕菌我炮漏号酗闺晦拖尺种长保微笑秘诀长保微笑秘诀 保持高度的自信！ 郸卜刀薄涉胆窘绞领矿桌稗苦幂烘疡侩锈陆露埠通水笼冀不酣顷比淹团王长保微笑秘诀长保微笑秘诀 持有童真 踊苏密赚奖袖洒指剐贱酥蔷袱胜慢绵硼非麦泥鉴摘候冬仑苟搽缚四臼做事长保微笑秘诀长保微笑秘诀 充满好奇心！ 谁疯驼厦拜涉任崩乙邱喂孺闰台摩肆贺拉似旷象谷低痰舰撬宽惹乃凋唁样长保微笑秘诀长保微笑秘诀 具有幽默感！ 战盲谗侍滇搀背犬断蜗梅炙住确阂波被嘛总肚精尖武揪瑶肆至裸饯饱蝗岗长保微笑秘诀长保微笑秘诀 乐于助人…. 升宴烷断嚼的怨撕山亢雁脆谚铭全代糟查役迁殉败辅熄疥例兵削野拯怀佣长保微笑秘诀长保微笑秘诀 学会和各种人相处!